太平天国将领排名座次

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洪秀全为“天王”，称“万岁”；杨秀清为“东王”，称“九千岁”；萧朝贵为“西王”，称“八千岁”；冯云山为“南王”，称“七千岁”；韦昌辉为“北王”，称“六千岁”；石达开为“翼王”，称“五千岁”。

1、天王

洪秀全（1814年1月1日—1864年6月1日），小名火秀，族名仁坤，后来为了避上帝“爷火华”（“耶和华”的谐音）名讳而改为现名，太平天国建立者，清末太平天国运动领袖，民族英雄。

1814年出生于广东花县。道光年间屡应科举不中，但其坚信“古来事业由人做”，遂吸取早期基督教教义中的平等思想，撰《原道救世歌》以布教，主张建立远古“天下为公”的盛世。

1851年1月11日洪秀全领导发动金田起义，建国号太平天国，自号天王。1853年定都江宁(今南京)，改称天京。

在主权原则上，洪秀全对满清政府与帝国主义签订的丧权辱国的不平等条约一概不予承认，并积极抗击帝国主义对中国的侵略。

英国政府曾派使者与洪秀全联系，表示如果洪秀全承认英国在华利益就对太平天国提供援助，但遭到洪秀全严词拒绝。

由于洪秀全始终拒绝承认不平等条约，不肯出卖国家主权而使得列强转而支持满清政府。1864年洪秀全在天京病逝，其逝世后轰轰烈烈的太平天国运动就在满清政府与西方列强的联合绞杀下失败。

2、东王

杨秀清（1823年－1856年），原名杨嗣龙，祖籍广东嘉应州的客家人 ，出生在广西桂平市紫荆山平隘新村一个贫苦的农民家庭，以耕山烧炭为业。

1846年加入拜上帝会，1851年参与发动金田起义，同年12月被天王洪秀全封为“东王”，称“九千岁”，是太平天国最重要的领袖之一。

1856年6月，太平军攻破清军江南大营后，杨秀清已经集教权、政权和军权于一身，是太平天国实质上的首领。1856年9月，杨秀清在天京事变中被杀害，家人僚属几无幸免。

3、西王

萧朝贵（约1820—1852），族属未定（有汉、壮、瑶、客家四种说法）。生于清嘉庆末年，广西武宣罗渌垌人。金田起义的核心***之一，太平天国运动初期的重要军事将领，被洪秀全封为西王。

地位高隆，位居洪秀全、杨秀清之下，冯云山、韦昌辉、石达开之上。

4、南王

冯云山（约公元1815年—公元1852年），又名乙龙，号绍光。广东花县（今属广州市）禾落地村人。汉族客家人，原籍广东龙川县石灰窑村。

自幼喜读经史、天文、地理，曾参加科举考试，后在村中设馆授徒，以塾师为业。是拜上帝会的始创人之一，太平天国运动初期的重要领袖之一。

1852年6月太平军路经蓑衣渡时，冯被埋伏于此的清军江忠源部炮火命中，伤重身亡。官封南王，七千岁。

5、北王

韦昌辉（1823年-1856年），壮族，原名志正，又名正。太平天国前期***之一，祖籍广东南海县。

明末清初，其先祖迁广西，定居桂平金田村。他家资富有，少曾读书，知文义，有才华，遇事能见机应变。道光二十八年（1848）入拜上帝会，不久成为中坚，与洪秀全、冯云山结为兄弟，称天父第五子。

金田起义后任后护又副军师，领右军主将，官封北王，称六千岁，地位次于天王洪秀全、东王杨秀清，西王萧朝贵，南王冯云山。

6、翼王

石达开（1831年3月—1863年6月27日），小名亚达，绰号石敢当，广西贵县（今贵港市港北区奇石乡）客家人，祖籍地在今广东省和平县。?

石达开是太平天国主要将领之一，中国近代著名的军事家、政治家、革命家、战略家，武学家，诗人，书法家，爱国将领，民族英雄。

1851年12月，太平天国在永安建制，石达开晋封“翼王五千岁”。

1857年，封“左军主将翼王”，天京事变曾封为“圣神电通军主将翼王”，军民尊为“义王”（本人谦辞不受）。

百度百科——永安建制

普通人如何练就最强大脑 快看世界记忆大师秘诀

　因参加《最强大脑》两次代表中国队迎战世界脑力高手，取得不败战绩的?中国队长?王峰昨日作客重庆精典书店。作为亚洲首位世界 记忆大师 、世界记忆纪录保持者，王峰和现场的学生、家长一起分享了他轻松记忆的 方法 ，?遗忘是缺乏回忆的线索，要创建一条记忆的线索。?王峰建议大家用右脑的形象思维记忆法记忆。

　 英语单词 怎么记?中文拼音更熟悉

　单词记忆是很多学生 学习英语 最头疼的问题，同学们常常是记住了这个又忘了那个。但是英文和中文都是语言，而且中文拼音对我们来说很熟悉，用熟悉的事物帮助记忆不熟悉的东西也是一种办法。王峰告诉大家，有些英语单词的拼写形式与汉语拼音完全一样，这时，我们就可以利用汉语拼音对应中文含义，结合单词词义来联想记忆。比如英文单词change(改变)，它的中文拼音是嫦娥，再联想嫦娥拿着镜子在化妆，她在改变形象。还有fare(食物;旅客;费用)。它的中文拼音是发热，然后根据发热来联想：发热的食物给旅客，不收费用。这样既能记住这个单词怎么拼写还能记着它三个不同的意思。

　文学常识怎么记?配 对联 想更容易

　许多学生可能都遇到过这样的问题，那就是文学常识里各种各样的第一，第一位女诗人，第一部纪传体通史，第一部神话集等等，?虽然第一的数量很多，但由于只要记着?第一?的类别和名称，可以用 配对 来做联想记忆。?王峰说，在记忆这些?第一?的时候，应该先将诸多的第一归类整理，将相近的或是类别相似的放在一起，这样对比记忆，印象会更加深刻。比如?第一位女诗人蔡琰?可以与?第一位女词人李清照?放在一起，将《史记》、《春秋》、《国语》、《汉书》放在一起。然后，第一部编年体史书《春秋》就可以联想?编春秋的童话?，来记住这个?第一?。

　历史年代怎么记?谐音记忆更牢固

　历史学科里的历史事件，政治学科里的抽象概念?不少中学生在学习中遇到的难题就是?记不住?，在昨天的讲座中，王峰将自己多年的 记忆方法 传授给大家。?记忆只有最适合的方法，并没有唯一的捷径，每个人都要找到适合自己的方法进行记忆。?王峰举了一个简单的例子，?比如我记印度民族起义时间?1857?，就是记住谐音?一把武器?，这其实就是给记忆找到了一个通道，印度起义和?一把武器?非常容易联想在一起，一旦记住不会忘记。?

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十种方法教你如何快速记单词

　随着新课改的深入,初中英语教材也进行了重大的改革。这使新生一入学就要记忆大量的单词。 英语单词记忆 方法众多,最重要的是要找到适合自己的方法,目标明确并激发记忆的兴趣。因此我们培养学生的良好的记忆习惯,要依据他们的身心发展规律在不同的阶段有不同的要求。根据多年的教学 经验 ,我 总结 出以下十种行之有效的单词记忆方法。

　根据初一新生的年龄特点和心理接受能力以及身心发展规律,制定记单词计划必须由浅入深、由近及远、循序渐进,这样才会取得好的记忆效果。我认为拼读记忆法、生活记忆法、分类记忆法比较适合他们。

　1、拼读记忆法

　拼读入门是单词记忆的关键,旨在通过掌握单词的拼读规则,增强对单词的记忆能力,这个环节掌握得好,才能为单词记忆方法的实施奠定良好的基础。应学好字母、字母组合在单词中的发音,并根据发音规律拼读、拼写单词。

　比如在学?a?这个字母时,应知道它在重读开音节和重读闭音节中的两个最基本读音,然后把a放入单词中。如在name这个单词中,见到n就会发[n],见到m就会发[m],把a放入n与m之间,自然发出[neim]这个音。如此反复训练,强化训练,可以使初一新生更好地把字母、单词、音标结合起来,根据读音记忆单词,使单词记忆变得更牢固。在初始阶段,可将教材中的单音节词归纳出来,这些词必须是按照字母组合的发音规律能拼出来的。这有利于培养见词就能拼读、听音就能拼写的能力。在有了初步语言感知的基础上,再进行两个以上音节的单词的拼读及背诵就简单多了。注意元音字母和辅音字母在单词中的发音规律,弄清各个音素与其所代表的字母或字母组合,掌握正确的拼写形式。

　通过上述的训练,具备了一定的元音字母、字母组合的发音和辨音能力。而大部分的辅音字母和音标符号基本相同,此时将字母音和音标结合起来掌握,同时逐步注上音标,深化音标教学。语音、字母、音标循序渐进的教学符合学生掌握单词的心理认识过程,学生因此学得轻松愉快。一些好同学读单词的时候,根据读音规则就会背了,这就得益于字母及字母组合发音的辅助记忆。

　2、生活记忆法

　拼读入门学会从语音上去记忆单词,而我们的日常生活中仍有很多机会学习单词,一定要珍惜这些机会。只要稍微留心,买花时就可以学会flower, rose, 喝酸奶的时候能记住yoghourt,吃冰淇淋时可以学会ice cream,看电视时就可以学会watch TV。充分利用身边的一切实物来帮助记忆单词,可以把家里能见到的东西都贴上英语标签,pen,book,pencil,desk,ruler,eraser,case等等。尽量罗列出生活中有可能用到的词贴在卧室的墙上,并录制下来闲暇时间播放,随处可见到、听到这些单词。长时间的耳濡目染会让你不经意间记住许多单词。这样你会很有成就感。

　3、分类记忆法

　很多时候,孤立地记一个事物,反而不如同时记忆多个同类效果来得好。所以把意义相近的词或同类的词放在一起记,可以提高效率。分类可以有很多种,比如 同义词 归纳在一起,如关于乐器类:piano,violin,trumpet, drums。关于服装类的:shoe, shirt, T-shirt,pant, shorts, sweater, dress, hat, cap。

　到了初二学期,学生已经掌握了一定的背诵单词的能力和方法,根据初二单词的特点,可以扩展一些记忆的方法,如音形义记忆法、 故事 记忆法、卡片记忆法、感官记忆法和歌曲记忆法。

　4、音形义记忆法

　音形义记忆法,主要是从单词的读音、词形、词义入手,遵循联想、对比、归纳等原则进行的汇总记忆法。

　①音近词与形近词

　音近词指读音相近的词汇,如often与orphan,形近词指词形相近的词,如mouth, month等。

　②同形异义词与同音异义词

　同形异义词指拼写相同而词义不同的词,如bat(球拍)与bat(蝙蝠)词形相同,词义不同。又如:lead[li:d](领导)和lead[led](铅)词形相同,词义不同,发音也不同。

　同音异义词指发音相同,而词义不同的词,如bear(熊)与bear(忍受)拼写相同,发音相同,词义不同,又如meat(肉)与meet(相见)拼写不同,发音相同,词义不同。

　③同义词与 反义词

　同义词指词义相同或相近的词,如glad(高兴的)与pleased(喜悦的)。

　反义词指词义相反或相对的词,如tall(高的)与short(矮的)。

　④混成词与变形词。

　混成词又称拼缀词,由两个词合并构成的词,如smoke(烟)+fog(雾)=smog(烟雾);变形词指变动词或 短语 的字母顺序而成新的词或短语,如:eat(吃)-tea(茶),part(部分)-trap(陷阱),dirty room(脏屋子)-dormitory(宿舍)等。

　⑤拟声词与音译词

　拟声词是模拟物体、人和动物发出的声音的词,例如,bomb(炸弹;轰炸)[拟炸弹爆炸声],crack(发出爆裂声)[拟爆裂声]等。

　音译词是根据译音转变而成的词,大多数是词汇发展演变和翻译过程中造的词,多体现在人名及地名的翻译上,如Tom(汤姆)等。

　5、故事记忆法

　对于不能用词根法但能用谐音法、变形法记忆的词汇,应在头脑中形成有趣或夸张的情景,而切勿死记硬背。如:peach(桃;桃树),谐音助记就是:桃子剥了?皮吃?,味道才最好。此时,在头脑中就想象这样一个有趣的情景:一个人把桃子的皮剥开,正津津有味地吃。这样通过情景,就能把发音、意义和情景联系起来,记忆的印象就会非常深刻,当再看到这个词时,就会联想到情景,就会想起它的意思了。

　6、卡片记忆法

　对付大量难记的单词,卡片记忆法不失为一种行之有效的方法。也就是把比较陌生的单词写在卡片上,包括解释、音标等,每次拿出一叠单词卡记忆,陌生的反复背,熟悉的看看就行。勤能补拙在这种方法中充分体现。

　7、感官记忆法

　感观记忆法是把耳、口、眼、手调动起来,把听、说、读、写统一起来,达到记忆目的的方法。这样做的好处是沟通大脑皮层各部分之间的联系,减少遗忘。根据测试,参与记忆单词的器官和身体部位越多,单词在大脑中的印象就越深刻,记忆的时间也就越长。边读边写边记,除读记所使用的发音器官和身体的其他部位外,大脑中枢还要指挥大臂带动小臂,小臂带动手掌,手掌带动手指,从而正确地书写单词。这种方法避免了?小和尚念经?,因为只要注意力不集中,书写马上就出错。书写既是大脑中枢的执行行为,又是大脑中枢的监察器。我们可以进行专一的记忆,也可以注意我们身边的英语,如电器设备上的英语,产品 说明书 上的英语,各种 警示语 、 标语 等,还可以聆听外文歌曲,欣赏国外影视?耳濡目染,日积月累,反复回想,自然牢记。例如:许多品牌电池的外包装上有(battery电池)字样,许多洗发精瓶外有shampoo(洗发水)字样,自动取款机上的ATM(Automated Teller Machine自动取款机)字样,某些药品包装盒上的OTC(Over the Counter非处方药)字样等。

　8、歌曲记忆法

　通过唱英语歌曲记忆单词,?听霸?听力超人?等软件中有许多英文歌曲,并配有歌词和译文。?听?单词记忆效果也不错。在走路、吃饭、午休、睡前等小段空闲时间,用MP3播放机或CD、磁带机等听单词的录音,效果也会很好。只要听上3?5遍,再看到单词的时候,就感觉单词在头脑中清楚了很多,记忆也变得非常轻松了。我曾经教过一位女生,英语学得很棒,掌握的词汇量非常大,听力就更不用说了,听过的内容不管是单词、词组还是 句子 ,短文,都能一词不落的复述出来,同学们都很佩服她,争先恐后地向她请教学习秘诀。一问之下,才知道她从四岁起就坚持听英文歌曲。

　初三学生已经明确了学习的目的,理性学习能力加强,完全可以借助词根、词缀记忆法和阅读记忆法来提高记忆效果。

　9、词根、词缀记忆法

　这是最基本也最有效的记忆方法,必须要掌握。顾名思义,也就是通过记住词根词缀,并据此推测含此类词根词缀的新词的意思,加以强化记忆。

　① 词根有两种,一种是可以引申出许多同根词的词根,同时它也是一个独立的单词,例如happy作为独立单词,它又是happily,happiness的词根。另一种是不能独立使用的词根,但它有一个基本意义,在不同的单词中意思大致相同。通过?词根?这个媒介使单词个体间有了一定关系,便于记忆。

　② 词缀包括前缀和后缀,?词缀?记忆法主要用于记忆?派生词?,即在某一词根前面或后面加上某个?词缀?来产生的新词。

　(1)单词中位于词根前面的部分就是前缀。前缀,可以改变单词的意思。初一常见的前缀有:表示正负(或增减)的,如:un- in- im- il- ir- non- mis- mal- dis- anti- de- under- re- over。例如:under-为前缀, 表示?在?下面,下的?,underground这个词中,ground是地面之意, 在地面下面,不就是地下空间,地道吗?又如:单词dishonest与 dislike,这里的?dis?这个词根表示?否定,相反?的意思。

　(2)后缀则是一种重要的构词法,通过后缀我们常常可以判断出一个词的词性。例如初中阶段常见的形容词后缀有以ful结尾的,意为:充满,有。例词:useful,pitiful, hopeful,helpful,forgetful,thankful, fearful。通过词根、词缀记忆法记忆单词,分析得出单词由来,不失为一种记忆单词的乐趣。

　10、阅读记忆法

　通过阅读英语 文章 、小说等记忆单词,注意,选择的难度要适宜。人都说,一日之计在于晨。我个人认为早晨是最佳的读英语时间。每天坚持十分钟读英语,绝对有助于单词记忆。这一点在我校的快乐晨读十分钟充分证明了。

　先生曾说,记忆单词要注意三个问题:第一贵在坚持;第二是通过词组、句子学单词;第三是做到口、耳、眼、脑并用,这样才能记住单词。记单词是需要下苦功夫的。从?记?到?忆?是有个过程的,这其中包括了识记、保持、再认和回忆。有很多人在学习英语的过程中,单纯地注重当时的记忆效果,而忽视了后期的保持和再认,同样是达不到良好的效果的。另外,最重要的就是坚持不懈的精神,不要给自己找借口,今天不学了,明天再学,不行。学习英语没有捷径,是靠自己平时一点一滴的积累换来的。成功的秘诀是:当别人努力,你也在努力,当别人不努力了,你应该更努力。希望这些方法能给想要学好英语的人一点动力和帮助。

如何快速记单词方法

　汉字有偏旁部首，英语单词也是有结构的

　据了解，英语单词共有六十多万个，这也不是绝对和全面的，但是他们都是由一个活若干个词根词缀组成，词根词缀就是用以构成一个词有意义的音节(比较专业的解释)。

　比如：progress,是由pro-,gress两部分组成，pro的意思是foward(向前),gress的意思是step(步)。所以这个单词的意思是进步。

　再比如：reconstruct,是由re-,con-,struct组成，re-表示again(再次),con-表示together(共同),struct表示build(建立),所以这个单词的意思是重建。

　结合读音规则记单词

　英语的读音和拼写形式是两套符号，但它们是统一的，有规律的。大多数单词的读音和拼写是一致的。如单音节词一般是按开音节和闭音节的读音规则读音。如：late[leit],tie[tai],lamp[lamp].stick[stik].

　辅音字母的读音一般是固定的，如字母c在多数情况下读[k]只有在e,i(y)前面读[s],如rice[rais].city['siti],bicycle[baisik].

　双音节或多音节的重读音节的读音一般都附和开音节或闭音节的读音规则。学习多音节时首先要弄清单词重读音节，做到按音节背字母单词。

　如：famous['feimrs]-fa-mous著名的。

　结合构词法记忆单词

　前缀记忆，英语单词前缀很多，常用前缀有：anti-(反对，防止),co-(共同),de-(离开，除去),dis-(否定，相反),en-(放进),ex-(超过，向外),fore-(先，前，预),pro-(预先，向前),re-(回，重新),un-(不，无非),等等。

　如：uncomfortable(不舒适)，前缀un-(不)，com-(共同)。

　分解记忆：如：bicycle-自行车(bi-两，cycle-轮子)，deform变形(de-去掉，form-形状)，subway地铁(sub-在、、、底下，way-道路)。

　分组记忆：如：in-,ig-,il-,im-,ir-都表示?无?、?非?、?未?，可以把这类开头的单词列在一起记忆，如：incomplete,incorret,ignorance,ignoble,illegel等。

大家都知道，我们的大脑分左右脑，左脑主管逻辑思维、语言、排序和分析等功能，右脑主管想象、色彩、立体、空间、节奏等功能。记忆的时候，不能只依靠左脑或右脑，而是要在记忆时充分调动左右脑的功能同时来参与记忆，如此才能轻松的记住所学内容。

如何调动左右脑同时参与记忆呢？下面给你一些具体的思路。

1、色彩。色彩越生动、越丰富，记忆效率就越高。仅仅利用色彩这一条，就会使你的记忆力有所提升。在我们的想象，包括做笔记的过程中使用颜色，可以强化视觉，从而激发大脑，有助于更牢固地记忆。

2. 想象。想象力是大量记忆的源泉，想象得越生动，记忆越容易。想象是有方法可寻的，简单来讲就是把要记忆的那些无意义的数字或文字， 通过“谐音、形象转化、意义转化”进行编码，从而更好的完成记忆。在“精英特速读记忆训练软件”中将编码记忆分为具体的“数字编码、人体编码、家具定位（位置记忆/宫殿记忆）”三种。例如数字编码，软件中把需要编码的数字分为“0到9“”和“00到99”共计110个，只要把这110个数字进行了编码，并熟记下来，无论多长的数字你都能够把它记住了。等熟练掌握了编码记忆，在以后的学习中，无论是数字，还是文字，都可以根据实际情况、实际需要，来进行灵活切换，从而更好的记忆。

3、顺序和条理。就是把要记忆的内容按照一定的顺序和条理分门别类地装起来，这样提取记忆的时候很方便，对使用记忆大有裨益。这其实也是思维导图记忆（结构式记忆）用到的方法，根据内容梳理出一条条线索和一个个的关键词，画出一幅思维导图，记忆的时候就根据这些线索进行串联和联想。

4、动感。尽可能地使大脑中的内容动起来，因为动态的东西比静止的东西更容易记住。这很好理解，我们看过的一个**的片段，过了很久依然记得，可书上看到的一段话却很快就会忘记。所以在记忆一些特定知识的时候，比如记忆一些历史知识点的时候，就可以通过想象，让知识动起来，或者结合一些自己看过的影视进行记忆。

5、感受。感受包括形、声、闻、味、触，也就是视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉。在记东西时，感官感受参与得越多，就记得越清楚。就好比听课，如果只是用眼睛看或者竖着耳朵听，听着听着可能你就睡着了，更别说听完之后能记住多少。但如果你边听、边看、边动脑思考、边用手摘记一些要点，那听完课后，你还能够回忆起来大部分内容。

6、关联。 关联就是是尝试将新知识与已经知道的知识建立联系。如此一来，学习新知的时候就不是学习一个完全陌生的概念，而只需要了解与已经具备知识的差异。具体的做法比如：①用“这和_______一样……”的心态学习；②告诉自己“这只是________概念的延伸”。这可以让我们更快地理解所学的知识，让大脑记住更多信息的同时还减小了记忆的负担。

还需要记住一点：记忆不是一劳永逸的，在记忆技巧的基础上，还要懂得根据遗忘曲线（规律）进行“间隔重复”和“检索记忆”。

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