大班艺术教案：好朋友

网上有关“大班艺术教案：好朋友”话题很是火热，小编也是针对大班艺术教案：好朋友寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名教学工作者，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么你有了解过教案吗？以下是我收集整理的大班艺术教案：好朋友，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班艺术教案：好朋友1

　活动目标

　一、记住歌曲名称，理解歌曲内容，学会跟唱歌曲。

　二、通过欣赏梳头、扣纽扣、拉手等动作，激发幼儿学动作的兴趣。

　三、让幼儿理解同伴间应互相帮助，友爱相处。

　活动准备

　一、《好朋友》歌曲磁带，录音机。

　二、《拍拍手、点点头》磁带，《举你的右手摆一摆》磁带

　三、幻灯片（）一套，（梳头、扣纽扣等）。

　四、音游：小兔躲雨（音乐及材料）

　活动过程

　一、入场《拍拍手、点点头》及练声《小鸭和小鸡》。

　小结：幼儿园里有许多小朋友，大家在一起拍拍手、点点头、跳跳舞，真高兴。引入练声《小鸭和小鸡》。

　二、引入游戏《举你的右手摆一摆》让幼儿感受在一起玩的欢乐。

　三、今天，我们除了玩游戏以外，老师这里还有许多，你们想看吗？

　出示幻灯片（或）问：她们在干什么？（她们在梳头、扣纽扣），欣赏其动作。学句子：你帮我来梳梳头，我帮你来扣纽扣。边动作边学句子。

　品德教育：在幼儿园里，大家都是好朋友，你帮我来梳梳头，我帮你来扣纽扣，还可以怎样互相帮助？请你用“你帮我来……我帮你来……”说一句话。

　小结：大家都怎样？（引出团结友爱）怎样用动作表示团结友爱？（手拉手），让幼儿学动作，学句子。边手拉手边提问：团结友爱手拉手，我们都是什么？（我们都是好朋友），学句子，幼儿园小朋友在一起，都是好朋友，同伴间除有玩具大家一起玩，还应互相帮助，友爱相处。

　四、学唱歌曲《好朋友》

　1、欣赏一次，幼儿个别、集体分别学讲歌名。

　2、欣赏二次，熟悉歌曲旋律、歌词，学打拍子。

　3、集体跟唱（在位置上做简单的舞蹈动作）。

　4、集体表演唱（边唱边做动作）。

　五、音游：小兔躲雨

　今天，我们在一起学了一首什么歌？（好朋友），你们看小兔子也想和我们玩游戏，我们也和它们做好朋友吧。音乐开始：这是什么游戏？（小兔躲雨），请幼儿听音乐戴好头饰，准备游戏。

　小兔音乐：（小兔跳）

　兔妈妈：今天，天气真好，我们去游玩吧！

　（轰轰轰……）雷声

　兔妈妈：下雨了，小兔子快躲进山洞吧！（小兔马上找洞避雨），找到洞避雨的小兔要帮助未找到洞避雨的小兔。

　小兔：让我来帮助你，小兔子快快来。

　小兔妈妈：太阳公公出来了，天晴了，小兔子，我们回家吧！（小兔跳音乐）。

　小兔子说：我们都是好朋友，团结友爱手拉手。

　小兔跳音乐离场。

大班艺术教案：好朋友2

　活动目标

　一、记住歌曲名称，理解歌曲内容，学会跟唱歌曲。

　二、通过欣赏梳头、扣纽扣、拉手等动作，激发幼儿学动作的兴趣。

　三、让幼儿理解同伴间应互相帮助，友爱相处。

　四、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。

　五、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

　活动准备

　一、 《好朋友》歌曲磁带，录音机。

　二、 《拍拍手、点点头》磁带，《举你的右手摆一摆》磁带

　三、幻灯片（）一套，（梳头、扣纽扣等）。

　四、音游：小兔躲雨（音乐及材料）

　活动过程

　一、入场《拍拍手、点点头》及练声《小鸭和小鸡》。 小结：幼儿园里有许多小朋友，大家在一起拍拍手、点点头、跳跳舞，真高兴。引入练声《小鸭和小鸡》。

　二、引入游戏《举你的右手摆一摆》让幼儿感受在一起玩的欢乐。

　三、今天，我们除了玩游戏以外，老师这里还有许多，你们想看吗？出示幻灯片（或）问：她们在干什么？（她们在梳头、扣纽扣），欣赏其动作。学句子：你帮我来梳梳头，我帮你来扣纽扣。边动作边学句子。品德教育：在幼儿园里，大家都是好朋友，你帮我来梳梳头，我帮你来扣纽扣，还可以怎样互相帮助？请你用“你帮我来……我帮你来……”说一句话。 小结：大家都怎样？（引出团结友爱）怎样用动作表示团结友爱？（手拉手），让幼儿学动作，学句子。边手拉手边提问：团结友爱手拉手，我们都是什么？（我们都是好朋友），学句子，幼儿园小朋友在一起，都是好朋友，同伴间除有玩具大家一起玩，还应互相帮助，友爱相处。

　四、学唱歌曲《好朋友》

　1、欣赏一次，幼儿个别、集体分别学讲歌名。

　2、欣赏二次，熟悉歌曲旋律、歌词，学打拍子。

　3、集体跟唱（在位置上做简单的舞蹈动作）。

　4、集体表演唱（边唱边做动作）。

　五、音游：小兔躲雨今天，我们在一起学了一首什么歌？（好朋友），你们看小兔子也想和我们玩游戏，我们也和它们做好朋友吧。音乐开始：这是什么游戏？（小兔躲雨），请幼儿听音乐戴好头饰，准备游戏。小兔音乐：（小兔跳）兔妈妈：今天，天气真好，我们去游玩吧！（轰轰轰……）雷声兔妈妈：下雨了，小兔子快躲进山洞吧！（小兔马上找洞避雨），找到洞避雨的小兔要帮助未找到洞避雨的小兔。小兔：让我来帮助你，小兔子快快来。小兔妈妈：太阳公公出来了，天晴了，小兔子，我们回家吧！（小兔跳音乐）。小兔子说

　：我们都是好朋友，团结友爱手拉手。小兔跳音乐离场。

　教学反思：

　孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

大班艺术教案：好朋友3

　活动名称：好朋友活动领域：艺术（大大班）活动目标：

　1、初步了解间奏，并能以各种方式把间奏表现出来。

　2、学会唱《好朋友》这首歌。

　3、体验好朋友之间互相帮助，团结友爱的美好情感。

　 活动准备:

　挂图两幅 歌曲录音 铃鼓 哑铃活动过程：

　 一、律动《我爱我的小动物》

　 二、谈话导入

　1、你们都有自己的好朋友吗？你为你的好朋友做过什么事情？你的好朋友有为你做过哪些事情呢?鼓励幼儿大胆地表达自己的想法。

　2、出示挂图。有两个小朋友，他们也是好朋友，我们来看看他们在做什么？谈论挂图内容，初步理解歌词所表达的含义。

　3、今天我们要来学习一首新的'歌曲，它的名字叫《好朋友》。

　 三、引导幼儿了解间奏1、幼儿听一遍歌曲录音，感受歌曲。

　2、在这首歌里藏有一个小秘密，它和我们以前学的歌有点不太一样。是个什么样的小秘密呢？看看有没有小朋友发现它？幼儿再次欣赏录音。教师在间奏部分分拍手的方式表现出来。

　3、幼儿交流自己的观点后，教师总结：歌曲里面有两段音乐没有歌词，刚刚我拍手的那两段音乐，它们就是这首歌曲里的间奏。间奏没有歌词，不用唱，但要用一些乐器把它演奏出来。

　4、引导幼儿用拍手的方式把间奏表现出来：

　XXXX X (哒哒哒哒 哒)除了拍手，我们还可以用什么方法来表现间奏？引导幼儿用其它方式表现间奏。

　 四、学习歌曲《好朋友》

　1、练声 教师： 1 2 3 4 ∣5 -∣小 猫 怎 样 叫幼儿： 5 4 3 2 ∣1 -∣喵 喵 喵 喵 喵2、教师清唱示范歌曲，并在间奏部分用一定方式表现出来。

　3、教师弹电子琴，幼儿跟着音乐轻声唱，并在间奏部分用自己喜欢的方式表现出来。

　4、教师弹琴，根据歌曲创编动作，并及时鼓励幼儿积极表现。

　5、幼儿表演五、活动延伸互相帮助是很快乐的事情，所以在生活中，和好朋友之间，我们要互相帮助，互相关心，团结友爱，这样我们会过得更快乐。鼓励幼儿在生活中互相帮助，并大胆创编歌词。

大班艺术教案：好朋友4

　 活动目标：

　1、学会欣赏自己和同伴的优点，感受活动放入快乐。

　2、用简洁的语言描述自己和同伴的优点。

　 活动准备：

　每人一张自画像，小红花一朵，五角印章一枚。

　活动重点：学会欣赏自己和同伴的优点，感受活动放入快乐。

　难点：幼儿理解如何进行本游戏活动。

　 活动过程：

　 1、引导幼儿介绍自画像：

　请幼儿围圈而坐，每人手拿自画像，依次向大家介绍自己最明显的五官特征和最主要的优点，介绍完毕后，将自画像放在中间的小塑料框里。

　 2、教师介绍游戏方法：

　教师示范游戏的做法，帮助幼儿理解如何进行本游戏活动。

　请幼儿围圈而坐，教师敲铃。铃声响后，从一位幼儿开始传递手中的小红花，铃声停止时，小红花在谁的手里，谁就要到中间的小塑料筐里取一张画像；先猜猜画像上的人是谁，再说一个小朋友的优点；说对后，这个幼儿可以在画像旁盖一个五角星印章。其他人可以对刚才幼儿讲的话进行补充，每说出一条优点，就可以盖一个五角星印章；然后，将这张画像陈列在黑板上，游戏继续进行。

幼儿园艺术领域教案三篇

　作为一名教学工作者，就有可能用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那要怎么写好教案呢？以下是我精心整理的幼儿园大班美术教案9篇，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班美术教案 篇1

　 活动目标

　1.通过五官宝宝的观察，从不同角度感受春天的特征。

　2.能大胆、快速地画出五官及春天的景色。

　3.在合作交流中，体验成功的快乐。

　 活动准备

　知识准备：

　1.初步了解有关春天的知识，制作有关春天的展板。

　2.会唱古诗《春晓》。

　物质准备:关于春天的、圆形的纸、(眼、鼻、耳、嘴各一份范例一份)、蜡笔、水笔。

　 活动过程

　一、通过欣赏，体验春天的美。

　1.幼儿边欣赏、照片边交流。

　师："春天快来了，小朋友我们一起去看一看吧!"(幼儿边欣赏、照片边交流)。

　2.："我们看到了绿色的柳条随风摆动，弯弯溪水清澈见底，朵朵鲜花芬芳灿烂，美丽的百草原景色怡人，春风吹呀吹，春天来到啦!"

　二、故事导入，引出五官宝宝找春天的主题。

　1.师："可是山洞里有一只懒惰虫整天地睡大觉，从来不关心大自然的变化，这下可急坏了身上的眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴宝宝了。因为他们听小朋友说春天特别美丽，所以他们决定离开懒惰虫，独自寻找春天。"

　2.幼儿回答，教师范画。

　师："瞧!谁出来了?眼睛宝宝来到了春天的大自然，他会看到什么呢?"

　3.师："瞧!谁又出来了?耳朵宝宝来到了春天的大自然，听到了什么呢?"鸟叫声，蛙唱声，蜜蜂、小虫鸣叫声

　4.师："瞧!鼻子宝宝和嘴巴宝宝一起出来了，他们又会发现什么呢?"花的香味，风的清新泥土的芬芳

　三、发挥想象，大胆画五官并添画春天景色。

　1.教师巡回指导。

　师："看!桌子上有好多空白的脸，他们希望小朋友能把五官宝宝找回来，和他们一起找春天，你们愿意帮助他们吗?"

　2.教师与幼儿一起添画背景。

　师："小朋友，在春天里会出现哪些东西呢?"(柳条、小燕子、花、小动物苏醒了……)

　四、展示作品，唱古诗体验春天的美。

　师："小朋友，你能把我们画的脸和这幅春天的画组成一幅漂亮的"春韵图"吗?怎样组合?那我们来试试看吧!把你画的脸贴到你喜欢的地方。"

　师："哇!好一幅美丽的"春韵图"!春天真美啊!古时候的诗人也描绘了春天的美景，让我们一起来唱一唱古诗春晓吧!"

幼儿园大班美术教案 篇2

　 活动目标

　1、能仔细剪贴添画，根据步骤提示表现出蛇的形态特征。

　2、大胆探索蛇的变脸秘密，正确粘贴蛇的身体和筷子的位置。

　 环境创设

　大圆形纸片两张（**）、小圆形纸一个（红色），长条卡纸一张，一次性筷子一副。

　 重点与难点

　重点：掌握制作笑脸蛇的步骤。

　难点：粘贴长条纸和筷子的位置。

　 活动过程

　一、出示变脸蛇、引发兴趣

　老师今天带来的是什么小动物？你从哪里看出来的？（身体长长的，张大嘴巴的时候很吓人）

　二、老师讲解制作步骤

　观察三个圆形的不同之处（颜色不同、大小不同）、**的是笑脸蛇的脸，红色的小圆形是蛇的大嘴巴。

　老师演示：

　1、把两个圆错开粘贴后，摊开

　2、把中间贴上红圆片，在顶上画上蛇凶狠的眼睛。

　3、合上**的圆片，再画上蛇的笑脸。

　4、把长条粘贴在蛇脸顶端的背面。

　5、另一端粘在卫生筷上。

　6、将长条纸往下折。

　三、幼儿制作，老师巡回指导。

　1、重点观察幼儿将两圆错开粘贴时，只粘贴完全重合的部位。

　2、观察幼儿粘贴长条和筷子位置是否正确。

　引导完成的小朋友装饰长条。

　三、分享交流

　玩玩自己制作的变脸蛇，说说在制作中遇到的困难，你是如何解决的？

幼儿园大班美术教案 篇3

　活动目标

　1.通过折纸（仙人掌）让幼儿了解仙人掌的基本特征。

　2.学会看图示折纸仙人掌，掌握基本折纸技能。

　活动准备

　1.课件-照片：仙人掌3

　2.课件-折纸图示

　3.画纸、绿色正方形纸、蜡笔、胶棒每人一套。

　幼儿园课件

　活动过程

　一、照片引出活动内容，了解仙人掌的基本特征

　1.小朋友，你们认识这种花吗？（仙人掌

　讲解：仙人掌的外形和普通的植物并没有多大的区别，只是为了适应干旱环境的生存，外形发生了变化，正常的扁平叶逐渐退化成圆筒状。

　2.仙人掌很坚强，今天我们来制作一盆仙人掌好吗？

　二、看步骤图折-仙人掌

　仙人掌怎么折呢？我们一起来看一看。

　1.出示步骤图

　（1）老师给小朋友准备了一张折“仙人掌”的图示，

　请小朋友看一看折“仙人掌”一共需要几步？

　这些步骤中哪一步最困难呢？

　（2）教师引导幼儿仔细看步骤图示

　2.谁来说说看你有什么困难？

　（请几名幼儿说出有困难的地方，大家一起解决）

　3.教师讲解一遍图示。

　4.介绍材料及交代折纸要求

　今天，老师为小朋友准备了很多的彩色纸、胶棒和一些辅助材料，

　等一下要请小朋友自己动手来折仙人掌了，折的时候要角对角、边对边对齐，这样折出来的花才最漂亮；

　请小朋友把仙人掌插到花盆里，用胶棒粘牢一点，做一碰漂亮的'仙人掌，我们来办一个画展好吗？

　三、幼儿操作，教师巡回指导

　给予个别幼儿进行指导。

　四、作品展示

　供幼儿观赏、交流。

幼儿园大班美术教案 篇4

　 活动目标

　1、能自主探究雪花的大致外形和结构。

　2、学习用手撕、画等方法制作雪花。

　3、尝试自我探究“雪花”能飘在空中的多种玩法。

　4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　5、体验运用不同方式与同伴合作动手制作的乐趣。

　 教学重点、难点

　重点： 能自主探究雪花的大致外形和结构。

　难点：学习用手撕、画等方法制作雪花

　 活动准备

　1、亮光纸，手工纸等，可以用来手撕的材料。

　2、图画纸，蜡笔色，水彩色。

　 活动过程

开始部分：

　1、带领幼儿到户外亲自感受下雪时的情景。（用手套或深颜色的物体去接雪花并观察）

　2、幼儿自主探究雪花的大概外形（大体呈圆形），有几个花瓣（六个瓣），花瓣的形状不是圆形的(大体像一条直线)

　 基本部分：

　3、回到教室，汇报一下你发现的雪花是什么样的（大体是圆形的，有六个瓣，每个花瓣的形状大体像条直线，也像小树枝一样有分叉）

　4、根据幼儿观察汇报的结果，教师示范用手撕、画等方法制作雪花。

　（1）根据幼儿观察，体会到的经验，展开想象画一个色彩斑斓的雪花。

　（2）教幼儿手撕雪花。（用两手的大拇指和食指捏住纸，沿着雪花边线一点一点地撕）

　（3）幼儿自由选择材料操作，可以直接进行手撕画，也可以画完后再撕下来。

　5、游戏“下雪了”。

　（1） 把幼儿和老师们的雪花收集在一起，老师从高处向下抛洒，重现下雪时的情景。

　（2）幼儿拿着自己制作的雪花，向上抛，用嘴吹等方式自我探究多种玩法。

结束部分：

　6.幼儿欣赏互评。

　圣诞节就要到了，我们把雪花贴到窗户上来装扮我们的教室吧。

　 活动延伸：

　出示不同形式的窗花，猜猜老师是怎样做到的，可以和爸爸妈妈一起探讨，下次活动等你们来揭开制作窗花的秘密。

　 活动反思：

　我根据幼儿的兴趣点出发设计了这节活动，在本节活动中幼儿能开心的玩，细心的观察，亲自的实践，自由的创作，幼儿的知识技能和情感都得到发展

　 小百科：

　雪花也称银粟，玉龙，玉尘，是一种晶体，是天空中的水汽经凝华而来的固态降水，结构随温度的变化而变化，多呈六角形，像花。

幼儿园大班美术教案 篇5

　 活动目标：

　1.通过欣赏小丑的面部特征，尝试用夸张、变形的方法大胆地表现小丑的五官。

　2.能大胆地选用自己喜欢的线条、形状及颜色进行造型。

　3.感受小丑面容夸张带来的诙谐幽默，体验创作活动带来的快乐。

　 活动准备：

　 经验准备： 欣赏过马戏小丑表演的影视。

　 教具准备： 小丑（PPT）学具准备：面具底板；颜料；画笔。

　 活动过程：

　 一．欣赏小丑，感受小丑的面部特征。

　1.欣赏小丑，感受小丑的风趣、幽默。

　指导语：这是谁呀？（小丑）我发现有小朋友看着他在笑呢，他什么地方逗你笑？（动作、表情、服饰……）教师小结幼儿的讲述。

　2.欣赏小丑的面部，了解其面部特征。

　3.局部欣赏感受眼睛、嘴巴的夸张变形。

　指导语：小丑面部发生了什么变化？什么地方变得有趣好笑？

　 二．观察小丑面具范例，了解制作方法。

　1.出示面具，引导了解眼睛、鼻子、嘴巴的位置。

　指导语：今天我们也来试着画一个小丑好吗？想象哪些部位可以变形？怎么样变才能让别人感觉幽默、好笑？

　2.欣赏小丑面具范例，了解操作方法。

　指导语：这里我也带来了一些画好的小丑面具，有趣吗？瞧他们把小丑的眼睛变成了什么样？如果是你你会怎么变呢？

　3.交代水粉操作的要求。

　 三．幼儿尝试用夸张、变形的方法创作小丑面具，教师指导 。

　1.幼儿自由选择颜色在面具上进行创作。

　2.教师鼓励幼儿用各种线条、形状及色块来表现小丑面部的夸张、变形。

　 四．展示作品，感受不同线条、图案、色块组合后带来的幽默。

　（1）相互欣赏，感受不同的夸张变形。

　（2）说说自己喜欢哪幅作品，什么地方有趣好笑？

　（3）戴上面具一起舞蹈，体验创作活动带来的快乐。

幼儿园大班美术教案 篇6

　 活动目标：

　1、能够用儿歌的形式来绘画母鸡。

　2、在绘画过程中能大胆涂色并且能丰富画面。

　 活动准备：

　多媒体课件、油画棒、记号笔、白纸、黑板。

　 活动过程：

　 一、导入活动。

　今天，丁老师给小朋友带来了一首好听的儿歌。想不想听？（想）

　二、播放课件讲解绘画。

　1、播放课件学念儿歌。

　（1）、教师操作课件母鸡一步步的画法，同时念儿歌（高高一座山、平平一座山、矮矮一座山，三山靠一起，大山连小山，头上戴朵花，添上尖嘴巴，画个圆眼睛，打上三个勾。）师：小朋友，你们看看是什么？

　幼：母鸡。

　（2）、师：老师的儿歌变成了一只母鸡，小朋友想不想念念这个儿歌？幼：想。

　师：下面就请小朋友一边念儿歌，一边用手指来画。（书空画）（3）、请一名幼儿到黑板上来画母鸡，其余幼儿来大声朗读儿歌。幼儿画好后，教师提问："画得怎么样？"幼：画得母鸡小、怎么没有脚？根据幼儿的回答，让幼儿知道母鸡要画在纸的中间，要画大一点，告诉幼儿画脚的方法。

　2、播放课件观察画面。

　（1）、师：母鸡好看吗？

　幼：不好看或者好看。

　师：那怎么样让母鸡变得更好看呢？

　幼：给它涂上漂亮的颜色，穿上漂亮的衣服。

　播放课件，让幼儿观看穿上漂亮衣服的母鸡。

　（2）、出示母鸡回头看的画面。

　师：请小朋友来说说母鸡在干什么呢?

　幼：母鸡向后面看小鸡。

　师：母鸡回头看小鸡，母鸡的嘴巴是朝什么地方呀？

　幼：朝后面的。

　师：说得真好！母鸡朝后面干什么呢？

　幼：看小鸡。

　师：咦！小鸡是怎么画出来的？

　幼：用两个圆圈，一个圆圈是头、一个圆圈是身体，还有用三条短线来画小脚。

　师：真棒！小鸡嘴巴朝上干什么呢？

　幼：看蓝天、看白云、看小鸟。

　师：好棒哦！小鸡的嘴巴朝下又在干什么呢？

　幼：在看草地、在找虫子吃。

　（3）、师：小朋友说得都很好！看！母鸡又在干什么呢?出示母鸡散步的画面。

　幼：母鸡带着小鸡出去做游戏。

　师：对了，带着小鸡出去做游戏。

　（4）、出示母鸡吃米的画面。

　师：现在母鸡在干什么?

　幼：母鸡在吃虫子、母鸡在吃米。

　师：母鸡在吃米，吃米的时候头朝下。

　（5）师：我们睁大眼睛看看，母鸡又在干什么?出示母鸡生蛋的画面。

　幼：母鸡在生蛋。

　师：真不错！母鸡在什么地方生蛋呀？

　幼：在草堆上生蛋。

　3、幼儿作画，教师给予指导。

　（1）、提出绘画要求：师：一定要根据儿歌来绘画，绘画母鸡后涂颜色，可以用渐变色来涂。

　（2）、丰富画面：师：动脑筋想一想画母鸡在干什么？可以在上面画太阳、蓝天、白云，地上画草地、小鸡玩耍等。

　（3）、幼儿在绘画的过程中，教师一开始可以朗读儿歌来指导幼儿，播放母鸡在干什么的课件连续放映并配上音乐，让幼儿再一次来感受绘画的兴趣和对母鸡的画法。

　4、讲评。

　把幼儿的绘画张贴在展示板上，并请幼儿来说说你最喜欢哪一幅画？

　 三、结束活动。

　小朋友，回去把儿歌教给爸爸妈妈，和爸爸妈妈来比一比谁的母鸡画得最棒！

幼儿园大班美术教案 篇7

　 活动目标：

　1、能自由设计画面，创作出有生活情景的下雪天堆雪人的场景。

　2、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画。

　3、幼儿可根据需要，可单人进行作画，也可自由结对进行作画，让幼儿充分体验合作的快乐。

　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　5、根据色彩进行大胆合理的想象。

　 活动准备：

　（1）场地准备：事先在活动室布置下雪天的场景。

　（2）物质准备：

　1、各种颜色、大小不同的绘画纸；

　2、水彩笔、油画棒、勾线笔；

　3、大的展示板一块；

　 活动过程：

　一、教师与幼儿愉快地玩音乐游戏——《堆雪人》

　1、在创设的雪景氛围中导入课题。

　2、音乐游戏——《堆雪人》

　启发幼儿用夸张的表情表现雪人的情绪。同时启发幼儿用优美的姿态表现下雪天堆雪人、玩雪仗的场景。

　二、教师示范画，引导幼儿相互讨论。

　1、教师：“冬天来了，小雪花悄悄地飘落下来。小朋友，在下雪天里你最喜欢什么玩什么游戏？”

　幼儿讨论并回答。

　师：“堆雪人，这个主意不错，可是我们这没有雪该怎么办呢？”引导幼儿说出用绘画的形式表现。

　2、师引导幼儿描述雪人形象，并示范画一种雪人的形象。

　师：“那我先来堆一个大雪人，大雪人是什么样子的？”

　师：“大雪人看到那么多的小雪花来和它做游戏，心情怎么样？

　我们一起来做一个开心的表情。

　师根据幼儿口述的雪人形象，绘画自己心目中的雪人。

　三、交代要，引发幼儿作画的欲望。

　师：“瞧，老师画的大雪人孤零零地站在雪地里，它觉得有些寂寞，你们有什么好主意来帮帮它？”

　幼儿相互交流并回答。

　引导幼儿绘画出自己心目中所想要堆的雪人模样，并根据自己的已有经验进行添画，如冬天的房子，很多小朋友一起游戏等。

　四、幼儿自由选择绘画的纸和笔进行创作，教师巡回指导。

　五、幼儿相互介绍自己的作品。

　六、音乐游戏——用舞蹈的形式表现自己或他人的作品。

　1、鼓励幼儿用动作语言来表现自己喜爱的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。

　2、鼓励幼儿主动邀请客人老师一起来用肢体语言表现自己绘画的作品内容。

　 活动反思：

　整个教学活动打破了常规美术教学活动的模式，有机地将艺术领域中音乐与美术有机结合起来，首尾照应。同时，无论是在音乐动作表现还是在色彩构图表现上，教师都给予幼儿充分的自由，充分发挥了幼儿的主动性，注重了幼儿情绪情感的真实体现。

　在绘画材料的选用上，教师也打破了原来绘画的传统，而是为幼儿提供丰富的不同色彩和大小的纸张，让幼儿自由选择，充分调动了幼儿的学习主动性，幼儿的创作欲望非常强。整个教学活动活而不乱，幼儿的学习积极性十分高涨，基本功也十分扎实。教师真正做到了让幼儿成为学习的主动者，并努力引导幼儿从动作和色彩中感知了美，创造了美。

幼儿园大班美术教案 篇8

　 活动目标：

　1、学习从前向后安排画面，表现简单的重叠，初步尝试表现近大远小。

　2、进一步感受万里长城的雄伟。

　3、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　 活动准备：

　黑色水彩笔、8K纸、欣赏《长城》、教师勾线范例

　 活动过程：

　一、欣赏重现

　1、欣赏长城：这是什么地方？有一首古老的歌：“万里长城万里长，长城下面是故乡。”为什么说长城是万里长呢？它造在一个山头上，还是许多山头上？故乡又是哪里呢？

　2、教师介绍：万里长城是中国古代劳动人民建造的，用来抵抗敌人的侵略。每当敌人来侵犯的时候，哨兵就在一个个烽火台上点起火，拿起武器，隐藏在长城里，打退敌人。现在长城已经不是用来抵抗敌人，而是给全世界人民游览的名胜古迹。人们会来到长城脚下，爬上一个山头又一个山头，因为“不到长城非好汉”。

　3、观察范例：怎样才能爬到最高峰？有哪几条线路呢？

　讨论：山顶上的烽火台有大有小吗？（相同大小，近大远小）

　4、师生共同示范——登长城

　T：山头可以一个一个画，也可以连成一片。画最近的山头、烽火台和一边的城墙。C：画另一边的城墙（注意城墙与山坡的垂直，不让城墙倒塌。）T：添画烽火台和城墙C：画稍远的山头

　二、创作联想

　1、今天大家来做登长城比赛，谁画到最后一个烽火台就是好汉。

　2、引导幼儿画上许多山头，把长城画得长一些。

　3、注意城墙与山坡垂直，不要倒塌。当幼儿画到最高峰时，启发想象往下会看见些什么，并进行添画。

　三、引导评价

　今天每个小朋友都登上长城了，真了不起，长大后一定会登上真正的长城，看到我们故乡的美丽。

　 活动反思：

　《长城》这篇课文，是新课标四年级语文课本上册第十七课，课文一共四个自然段，第一自然段，概括地介绍长城，突出长城的“长”，这是远看长城；第二自然段，具体地介绍长城，突出长城的“高大坚固”，这是近看长城；第三自然段，由长城展开联想，歌颂古代劳动人民的智慧和创造；第四自然段，总结全文，指出长城在世界历史上的地位，赞美长城是“伟大的奇迹”。

　在上课之前，我让学生做到了充分的朗读课文，自主完成预习作业，整节课下来，觉得学生的积极性以及对于课文的激情得到了比较充分的调动。

　从先教学一、二自然段，再教学三、四自然段这个路子来看，如果能再放手，让学生就全文谈有感受的语句，相信学生可讲之处会更多，所谈感受体会也会更充实、深切。

　在学生发言时，师生对话缺少配合。班级个别学生急于发表自己的看法和见解，而忽略了其他同学的发言，忽略老师的讲解。这样的课堂虽然显得学生跃跃欲试，自主活跃，但无法让学生在对课文内容的理解和思想的体会上有更深一层次的提高及升华。这也是今后教学中我应该注重训练和正确培养的地方。

幼儿园大班美术教案 篇9

　 活动目标：

　1、探索点染、晕染、滴染的染纸方法，尝试运用毛笔吸管等辅助材料进行染纸。

　2、能大胆进行活动，感受不同的折、染方法产生的不同效果。

　3、活动中能与同伴合作使用材料进行创作。

　4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　 活动准备：

　1、宣纸（各种造型）各色颜料、毛笔、抹布。

　2、完成的作品。

　 活动过程：

　一、欣赏作品，引起幼儿的创作兴趣。

　看看上面的图案，有什么发现？

　二、讨论制作的方法

　1、看一看他们有什么规律。（仔细观察图案的变化，找找规律）

　2、讨论他们是如何制作的。（老师与幼儿讨论不同的对折方法）

　3、教师示范如何点染、蘸染、滴染。

　三、幼儿操作，教师指导

　1、幼儿根据自己的想法折纸，用不同的方法对折

　2、挑选自己喜欢的颜料颜色对宣纸进行渲染

　3、同伴互相帮助，帮助动手较弱的幼儿

　四、作品欣赏，幼儿与教师共同评价

　 活动反思：

　1、色彩水滴的太多，纸太湿不好展示或颜色过多堆积在一处看不出变化。

　解决方法：垫在桌子上的报纸应该换成厚一点的白纸，滴染的手怎么握瓶、如何将聚集的色水散开，应该有教师的第一次示范。

　2、学生虽然看了很多种折法后染出有规律的图案，但拿到宣纸后不知如何下手。

　解决：这个地方对于学生来说就难了，光让他们看宣纸的折痕他不能记住这种方法，需要他们接触一件作品，亲自去按照折印推敲染法，并在这时，启发他们发现，折起来染，打开后才出现的这种效果，这个时候，有必要将一个已经滴好的染纸作品示范打开，也能一并强调打开时要注意不要弄撕了，这是第二次必要示范。

　可以尝试小组合作分工的方式

　可以有个本组作品计划，摆在前面的小展示台上，这样每个同学做的作品不一样，而且还能促使他加快速度。在美术课上还有很多动手试一试的机会，我觉得今后在设计这些活动的时候要充分考虑到学生的接受程度，安排好难易层次，最主要是要把细节的要求提清楚，让他们能够充分的动起来，才可能在获得知识的同时得到成就感，更有兴趣的参与课堂。

#教案# 导语尽快地掌握科学知识，迅速提高学习能力, 无 为大家准备了幼儿园艺术领域教案三篇，希望对大家有所帮助！

一 老鼠画猫

　猫和老鼠是天敌。幼儿百看不厌的动画片《猫和老鼠》中的老鼠，机智勇敢，聪明幽默，不畏强敌，使幼儿的兴趣和好胜心得到了极大的满足。《老鼠画猫》这首歌曲诙谐、生动，旋律和节奏都适合大班幼儿歌唱，符合幼儿认知特点。活动关注快乐的情感体验，为孩子学唱、乐唱歌曲打下了良好的基础。

　活动目标

　1．通过听听、说说、画画、唱唱等活动形式，借助图谱学唱、乐唱歌曲。

　2．丰富幼儿对歌曲的感知与表达，进一步培养幼儿的倾听和音乐表现能力。

　3．感受音乐活动带来的快乐情感，体验与他人合作的乐趣。

　活动重、难点

　活动重点：运用听听、说说、画画、唱唱等多元手段，帮助幼儿学习、演唱歌曲。

　活动难点：这首歌曲的歌词没有鲜明的前后关系，幼儿易将歌词颠倒，借助形象图谱，帮助幼儿记忆歌词，

　活动准备

　动画PPT，纸若干张，画笔人手一支，大老鼠头饰各一个，图谱一组，音乐《老鼠画猫》等4首。

　活动过程

　一、创设情景，引出新歌。

　1．鼠妈妈带领鼠宝宝去找食物。(ppt粮仓定格。)

　鼠妈：宝宝们，快到妈妈的身边来！(神秘状)告诉你们一个好消息——我发现一个好大的粮仓！走，咱们去找粮食吧！(音乐1起e)

　2．遇见一只凶狠的大野猫，使老鼠觅食行动受到阻碍。(ppt恶猫出现。)

　鼠妈：不好，野猫来了，赶紧躲起来！(ppt野猫赶走。)

　鼠妈：“哎呀呀，好痛！那只坏野猫，眼睛要是再小点就不会发现咱们了，它的爪子再少一点，该多好啊！”

　二、音画一体，学唱歌曲。

　1．初步感受歌曲旋律

　(1)“老鼠们”遇见危险搬家。

　鼠妈：看来这里一点儿也不安全，还是跟妈妈回家吧！(ppt老鼠家，回家音乐起。)

　鼠妈：宝贝儿，我们终于到家了。练声曲：小老鼠们好！你好你好，妈妈你好！怕不怕野猫害怕害怕，我们都害怕；让我们睡一觉，睡觉睡觉，好好睡一觉……(ppt老鼠做梦，虫儿飞音乐起。)

　(2)“鼠妈妈”引出“老鼠画猫”：

　鼠妈(惊讶状)：“宝宝们，快醒醒，妈妈告诉你们一个好消息：我刚才做了一个很美的梦，梦见那只讨厌的大野猫它变了。你们猜猜看，它会变成什么样子呢”

　鼠宝：眼睛变得小小的；

　鼠宝：爪子变少了！

　鼠宝：变得和我们一样了……(鼓励“鼠宝宝”自由议论，大胆表达想法。)

　2．听听、说说理解歌词

　(1)熟悉歌词。

　鼠妈：真是妈妈的乖宝宝，你们的心思和妈妈是一样的。你们来听一听我梦到的猫到底是什么样的(鼠妈清唱一遍歌词，宝宝倾听。)

　(2)感受歌曲。

　鼠妈：“这首歌曲的名字叫《老鼠画猫》。你们听了《老鼠画猫》，感觉怎么样”

　鼠宝：真好玩，很好听，很有趣……

　(3)回忆歌词，理解歌词。

　鼠妈：妈妈梦见的猫到底什么样子

　鼠宝：眼睛变得小小的。

　鼠妈：变得小小的就怎么样

　鼠宝：胡子往上翘。

　鼠妈：猫的胡子是用来干什么的

　鼠宝：猫的胡子是用来丈量老鼠洞的。

　鼠妈：真聪明！猫的胡子往上翘了，就不能准确地测量我们老鼠洞了。

　鼠妈：还有哪里发生了变化

　鼠宝：小腿变短了，牙齿一个也不能要……

　(引导幼儿结合自身的生活经验、科学常识，发表观点，大胆交流、表述。)

　3．画画、唱唱学习歌曲

　幼儿结伴，自主作画。

　鼠妈：这样的猫，你们喜欢吗那我们也来画一画。听好妈妈的要求：5只小老鼠合画一只猫。一定要听清歌词，画出歌曲中猫的样子(ppt老鼠画猫，歌词音乐起。)

　慢唱歌曲，进行绘猫。

　鼠妈：你们真是能干的宝宝，一会儿就将猫画出来了。我们来看看，你们画的猫是不是歌曲中猫的样子！(用歌声边指画边点评)嗯，你们画的猫和歌曲中的猫还真像！妈妈也想来画一画这只猫呢！好，你们来说歌词，妈妈来画猫(引导幼儿放慢速度说歌词，老师根据内容描绘猫的样子，)

　鼠妈：你们说得真好，妈妈画得怎样我们互相鼓鼓掌吧！

　根据回应，出示图谱。

　鼠妈：是的，这样善良、可爱的猫，才是我们老鼠家族喜欢的猫。(边唱边出示图谱)“小老鼠，来画猫……”接下去，怎么画哪位小老鼠能用歌曲中的话说一说，唱一唱(根据宝宝回答，出示相应图谱，鼠妈妈和鼠宝宝进行回应歌唱。)

　倾听歌曲，验证图谱。

　鼠妈：看，我们通过回忆歌词的方法将图谱一一请出来了。那图谱摆放的顺序是不是正确用什么方法来检验

　鼠宝：听音乐。

　鼠妈：好，那我们听一遍音乐，检查一下图谱！(播放音乐，幼儿倾听，进行图谱检验和调整。)

　鼠妈：现在图谱摆放正确么我们一句一句地来唱一唱。(逐句学唱歌曲。)

　鼠妈：请问最后一句话唱了几遍

　鼠宝：两遍。

　鼠妈：(出示反复记号)这是什么符号(反复。)表示在符号里面的歌词要重复唱一遍。这两遍唱得有什么不一样

　鼠宝：(茫然)

　鼠妈：那再听我来唱一遍。(清唱两遍最后一句。)

　鼠宝：第一遍唱的，第二遍说的。

　鼠妈：你的耳朵真灵，那声音发生变化了吗

　鼠宝：第一遍睡大觉，声音高，后来声音低……

　鼠妈：你真是太棒了！(出示老鼠睡觉图2)最后一幅“我们可以睡大觉”第一遍声音要扬上去，第二遍声音要滑下来。另外，当我们重复第二遍的时候，要用说的方法念歌词。好，我们来试着唱一唱最后一个长句。(指着图谱，进行清唱。)

　根据图谱，幼儿学唱。

　鼠妈：好，现在我们要听着伴奏音乐，看着图谱，大声完整地将这首歌唱出来。(伴奏音乐起。)

　鼠妈：你们觉得自己唱得怎样有没有歌唱起来比较困难的地方

　尝试合作演唱歌曲。

　鼠妈：你们喜欢这首歌吗为什么下面，我们换一种方法来演唱：我只唱前面两幅图，这幅图由这边的小老鼠接唱，这幅图由你们来接唱，最后一个长句你们一起合唱。这么有趣、幽默的歌，你们一定要用快乐、高兴的心情去演唱哦。(伴奏音乐起。)

　三、情境再现，游戏收场。

　1．善良、可亲的梦中之猫登场，引导幼儿根据歌曲内容尽情表现歌曲。

　鼠妈：看，谁来了哈哈，我们梦里的猫真的变了，不再凶狠可怕，变得善良、可爱了。我们围着它一起唱歌、游戏吧！(ppt善良猫，伴奏音乐起。)

　2．结束退场。

　鼠妈：宝宝们，今天开心吗和妈妈一起去外面做游戏吧！(在《老鼠画猫》的音乐声中结束。)

　活动反思

　本次活动始终以音乐游戏贯穿始终，幼儿在情境中以老鼠的角色参与，通过多媒体引入老鼠觅食一回家一梦境一画猫一唱猫等一系列的情境，让孩子乐于游戏，乐于歌唱，习得音乐的表现能力，并运用多通道参与原则，借助形象图谱，帮助幼儿记忆歌词，通过情境表演、梦境想象等策略，丰富幼儿对歌曲的感知与表达，进一步培养幼儿的倾听和音乐表现能力。

二魔仙的指法

　设计思路

　西方古典音乐中的经典作品是幼儿园音乐活动作品的重要来源，但是由于这些曲子不是专门为幼儿园音乐教学服务的，作品的长度常常超出幼儿的生理舒适范围，因此教师在使用时常常会根据需要对音乐进行剪辑。

　音乐《化石》选自圣桑作曲的经典名曲《动物狂欢节》，该乐曲结构为ABACA’的回旋曲结构，速度较快。按照以往的经验，为了更适合幼儿欣赏，一般需要对作品做进一步的处理。因此，我首先在不改变音乐性质的情况下减慢了速度，但当我试图将结构变为AB或ABA的时候发现音乐的完整性和音乐审美流畅性被破坏了，经过反复剪辑，音乐都没有原来流畅，最后我还是决定保留音乐本身的完整性。那么，怎样让超越儿童接受能力的音乐变得简单、有趣且被孩子们所喜欢呢我设计了与音乐节奏和风格相吻合的动作和有趣的故事，创设了魔仙通过弹奏法、点指法解救王子和公主的故事情节，《化石》A段急促活泼的木琴敲击声好像是手指在弹奏，B段音乐犹如点指动作，C段音乐非常悠扬为复活动作。我们还借助图谱帮助幼儿理解并梳理音乐结构，同时图谱的呈现也减少了孩子不必要的探究时间，让每个孩子都带着积极的情绪进入活动。

　活动目标

　1．感受乐曲的旋律和结构，并能用弹奏、点指、舒展等相应动作表现ABACA’的回旋曲结构。

　2．通过故事情节、乐曲图谱和游戏情境，让幼儿充分感受与表现，主动建构对音乐的认知。

　3．在两两互动学习表现中体验同伴合作、共同游戏的快乐。

　活动准备

　1．《化石》音乐。

　2．观看过各种各样的雕塑造型。

　3．乐曲图谱。

　活动过程

　1．教师讲述故事，引入活动。

　在很久很久以前有位国王，他有许多活泼可爱的王子和公主。可有一天，这些王子和公主被坏心肠的巫婆用魔法变成了石头雕像，一动也不能动了。国王很伤心，每天都在想办法解救他们。终于，国王的诚心感动了天上的魔仙，魔仙用两种神奇的魔法——弹奏法和点指法，解救了这些王子和公主。

　2．完整地感受乐曲一遍。

　师：今天老师给小朋友带来了一首好听的音乐，音乐里说的就是魔仙解救王子和公主的故事，我们仔细地来听一听。(播放完整音乐)

　提问1：你听到音乐里魔仙好像在干什么(弹奏，点指)

　提问2：魔仙使用弹奏法和点指法后，王子和公主的雕像开始怎么样了

　根据回答出示弹奏、点指、雕像图示。

　3．尝试用弹奏、点指等动作表现A、B、C段乐曲，并出示相应的图谱符号。

　(1)尝试用弹奏动作来表现A段乐曲。

　①尝试表现弹奏动作，并跟随教师辅助语言大胆表现弹奏动作。

　师：魔仙是怎么弹奏的呢用动作告诉我。现在我们的一只手就是魔仙富有魔法的手。

　语令：弹弹弹弹弹弹弹弹弹弹弹弹弹弹弹弹弹弹弹(配以动作)

　②跟随A段慢速音乐弹奏手臂动作。

　师：现在我们合着音乐来玩一玩弹奏法。(播放慢速A段音乐)

　③跟随A段原速音乐弹奏手臂动作。

　④以够用原则创编，随乐句弹奏身体的不同部位。

　师：除了在手臂上弹奏，还可以在身体的哪些部位弹奏呢(播放原速A段音乐，根据孩子的回答，选择相近的四个部位随A段音乐弹奏)

　⑤展示A段弹奏法图谱。

　师：这段音乐弹奏法一共弹了几句(4句)，我们用4只弹奏的手表示4句，每一句换一个部位。

　(2)尝试用点指动作表现B段乐曲。

　①尝试探索魔仙点指动作。

　师：魔仙会怎样点指呢(我们一起来点一点，魔仙点一点，雕像就动一动，真有意思。我来点一点，你们一起来动一动。)

　师：音乐里魔仙有的时候点得慢，有的时候点得快，快是怎么点的，我们一起来点一点。

　②边欣赏B段乐曲，边观看教师随音乐画图谱。

　师：现在我们仔细听音乐，听听音乐里魔仙是怎样进行点指的呢(播放B段音乐，教师画图谱)

　师：音乐里魔仙慢的点了几下(4下)快的每一次点了几下，我们来数一数(8下)。快的重复了几次呢(2次)都是从低往高点的。

　③在身体上尝试随B段乐曲做点指动作。

　师：现在我们在身体上来试一试，注意什么时候点得慢，什么时候从低到高快快地点。(播放B段音乐)

　(3)尝试用舒展动作表现C段乐曲。

　①师幼随乐表现C段音乐，并探索舒展动作表示“复活”。

　师：王子和公主又是怎么“复活”的呢(播放C段音乐)你看他们身体先动了，接着一只手动了，另外一只手也动了，脚动了，另外一只脚也动了。

　②在雕像图上画复活的简单图不。

　师：先(身体)动了，接着(四肢)开始动了，一只(手)动、另外一只(手)动，脚动、另外一只(脚)动。

　教师根据幼儿的回答在雕像图上画复活的简单图示。

　4．借助图谱感受乐曲ABACA’的回旋曲结构。

　(1)跟随教师，完整合音乐表现“魔仙的指法”故事过程。

　师：我们的手是魔仙富有魔法的手，我们的身体是王子和公主的石头雕像。我们一起来玩一玩，看看魔仙是怎样解救王子和公主的(播放完整音乐)

　(2)讨论随乐动作的先后顺序，并根据幼儿的回答出示相应图谱。

　师：魔仙先用了什么方法(弹奏法)再用了什么方法(点指法)接着又用了什么方法

　这时候王子和公主开始怎么样了(复活了，动起来了。)最后魔仙又使用了什么方法(弹奏法)

　(3)探索A段音乐出现的次数和不同。

　师：音乐里的弹奏法出现了几次(3次)每一次一样吗(不一样)什么不一样(第一次和第二次的弹奏法都是4句，最后的弹奏法是红色的，只有两句，而且音乐比前面的要激烈。)

　(4)师幼合乐完整用弹奏、点指、舒展的动作表现故事情节。

　5．创设游戏情境，全体幼儿互动游戏。

　(1)教师扮演魔仙，请一位自告奋勇者当王子或公主的雕像，演示魔仙弹奏法弹完一句、雕像动一下的动作。

　师：现在我先来当魔仙，你们来当王子和公主，魔仙在雕像的一个部位弹完一句，这个部位就动一下，马上又停住不动了。谁来试一试

　(教师一边哼唱一边在幼儿手臂上弹奏，弹奏完一句，这位幼儿的手臂就动一下，马上又停住不动了。)

　(2)教师扮演魔仙，全体幼儿扮演王子或公主，互动游戏一遍。

　师：我说变，你们就变成石头雕像一动不动，看看魔仙会弹奏你的哪个部位，你又准备怎么动呢(播放完整音乐，在复活的时候魔仙学雕像动起来的样子。)

　(3)教师扮演公主，请一位幼儿扮演魔仙演示解救公主的过程。

　(4)幼儿两两互动，合作表现乐曲。

　①在位置上，一位幼儿扮演魔仙，一位幼儿扮演公主或王子，两两合作表现魔仙解救公主或王子。

　②找空位置，两两合作表现魔仙解救公主或王子，并在成功解救后摆出两两合作的造型。

　活动延伸

　在日常游戏中，教师进一步引导幼儿探索雕像的各种造型动作以及两两合作的造型动作。

三大米是怎么来的

　设计思路

　偶尔读到《大米是怎么来的》这本图画书，书中用浅显易懂的文字和画面介绍了大米的“诞生”过程，于是我把图画书推荐给了大班幼儿。在阅读过程中，幼儿对农民种大米的情景产生了浓厚的兴趣，当我找来相关视频给幼儿看时，他们更是忍不住手舞足蹈，模仿起视频中农民欢快劳动的场面。由此，我想到设计一个舞蹈活动，让幼儿充分表现，进一步体验、感受农民种大米时的心情。

　根据图画书的内容和舞蹈表现的需要，我选择了作曲家俞逊发创作的经典乐曲《扬鞭催马运粮忙》，以农民种大米过程中的心情为线索，对乐曲进行了剪辑。第一段乐曲热情欢快：表现农民播种时的快乐、期盼：第二段乐曲悠扬舒缓：表现农民劳作过程中的辛苦：第三段乐曲热情奔放：表现农民收获时的喜悦。

　根据大班幼儿的年龄特点，我主要设计了回忆一欣赏一想象一表现这几个环节，让幼儿在活动过程中体验农民种大米的心情，发现舞蹈创编的方法。

　活动目标

　1．回忆故事内容，进一步了解“大米是怎么来的”，乐意伴随着变化的乐曲用肢体动作来表现种大米的过程，体验农民的心情。

　2．发现创编舞蹈的简单方法，感受用舞蹈动作表现快乐。

　活动准备

　1．幼儿经验准备：

　(1)幼儿已经阅读过图画书《大米是怎么来的》，已通过视频等形式初步了解种大米的过程。

　(2)幼儿会用动作表现心情或感受等。

　2．教学材料准备：

　(1)将图画书中的主要画面制作成PPT。

　(2)剪辑音乐《扬鞭催马运粮忙》。

　(3)幼儿装扮用的头巾、毛巾等若干。

　活动过程

　一、回忆故事，梳理过程

　1．这几天你们读了一本书，这本书的名字叫什么主要讲了一件什么事情

　2．大米是怎么来的种大米的过程中农民做了哪些事情，他们的心情怎么样

　设计意图：此环节要求幼儿从两个方面进行思考和回答：农民做了哪些事情农民的心情是怎么样的通过幼儿的回答，教师一方面可以了解幼儿对大米种植过程的熟悉程度，便于梳理提炼；另一方面也为后续的舞蹈表现做了情感铺垫。

　3．根据幼儿的回答教师用PPT回应，播放农民劳作的过程：播种一培植一收获。

　4．小结：每年春天农民都会满怀希望地去播种，经过很长一段时间辛苦地培植，他们要施肥、喷洒农药、拔草，到了秋天就会迎来丰收。在这个过程中农民辛勤地劳作，有苦也有甜。

　设计意图：此环节看似只是回忆导入，但实质是培养大班幼儿的倾听、表达、梳理、提炼等能力。在幼儿回忆后教师播放PPT，呈现图画书中的主要画面，更好地帮助幼儿梳理、提炼，进一步理解大米“诞生”的过程，为后面欣赏音乐与舞蹈表现打下基础。

　二、欣赏乐曲，想象表现

　1．欣赏乐曲，激发想象。

　(1)第一遍欣赏：感受乐曲的变化。

　①能不能用舞蹈动作把农民种大米的过程表现出来呢跳舞需要用什么伴奏呢(音乐)

　②这是一首什么样的乐曲，听上有什么感觉乐曲有什么变化，在不一样的乐曲声中农民分别会做什么

　(幼儿倾听乐曲时，教师结合乐曲的节奏以肢体动作来提示和帮助幼儿发现乐曲的变化，加深幼儿对乐曲的感受和想象。)

　③小结：这段乐曲是有变化的，有快有慢，大家都觉得这段乐曲适合用来表演这个舞蹈。第一段热情欢快，适合表演农民充满期盼地播种和插秧时的愉快心情；第二段乐曲悠扬舒缓，适合表演农民辛勤劳作的场面，辛苦地施肥、喷洒农药、拔草：第三段乐曲热情奔放，适合表演农民迎接丰收的快乐心情。

　设计意图：第一遍欣赏乐曲只要求幼儿能感受音乐节奏的变化和旋律所表达的情绪，听出乐曲有三段，乐曲有变化，并尝试想象将乐曲与不同的劳作场面进行相应的匹配。

　(2)第二遍欣赏：借助画面帮助想象。

　①(播放PPT)听一听、看一看、想一想，每一段乐曲中农民分别会做什么他们会是怎么样的心情你打算用什么样的动作来表现

　②要求：边听边想，可以用各种动作来表现自己的感受。

　(教师巡回指导，观察幼儿动作创编的情况，并提示幼儿进一步倾听乐曲的变化。)

　设计意图：第二遍欣赏增加播放PPT，根据乐曲的变化，PPT播放与之相匹配的场景，让幼儿视觉与听觉相结合，为他们充分发挥想象搭建阶梯。

　2．分段创编，探索方法。

　(1)师生共同创编第一段(互动要点：用优美的肢体动作表现农民的劳作，比较舞蹈动作与平时所做的动作的区别)。

　①提问：你们能用舞蹈动作来表现播种、插秧吗

　②幼儿尝试听音乐，用肢体动作表现播种、插秧，教师在一旁观察、提示。

　③教师请动作舒展、优美的幼儿在集体面前演示，大家一起寻找他们的优点。

　④小结：可以把生活中和想象中的动作做得舒展一点、优美一点。

　(做“播种”这个动作时可以提示幼儿发现：把生活中的动作做得舒展一点、优美一点：做“插秧”这个动作时可以提示幼儿从同伴的表现中发现舞蹈动作要合着音乐才会更美。)

　(2)师生共同创编第二段(互动要点：探索动作和乐曲协调一致的表现方法)。

　①提问：第二段乐曲可以表现农民在干什么他们做了哪些事

　②幼儿轮流尝试表现：施肥、喷洒农药、拔草。

　(为了提升幼儿参与活动的兴趣，三个动作用不同的方式出珊，如请个别幼儿表现，其余幼儿猜猜表现的是什么动作：全体幼儿共同表现及师生对比表现等。在做完三个动作后再引导幼儿体验农民的辛苦，用擦汗、敲背等动作来表现。)

　③提问：怎么记住这么多的动作呢记住了又怎么编进这么长的一段乐曲里呢

　④小结：编舞蹈时如果有很多动作，可以先想一想动作的顺序，如先干什么，再干什么，接着干什么，最后干什么。再根据乐曲的长短决定每个动作是否要重复，这样就能顺利地合上音乐了。

　设计意图：第二段乐曲相对较长，动作也比较多，在幼儿共同编完四个动作并达成共识后，如何将动作连起来并合进音乐里是对幼儿新的挑战。通过提问的方式，让幼儿共同努力解决问题，体验成功，从而自然地掌握创编舞蹈的小窍门。

　(3)师生共同创编第三段(互动要点：寻找用舞蹈表现快乐的方法)。

　①提问：第三段乐曲可以表现什么收获时人们的心情怎么样很开心可以怎么样表现

　②小结：可以用快乐的表情、快乐的动作、快乐的舞步来表现开心、收获的喜悦心情。

　③幼儿尝试运用自己想到的方法来表现。

　设计意图：在分段创编的环节中，每一段的创编都应该有侧重点，跟前两段乐曲相比，这一段乐曲只要求幼儿表现出快乐的样子，体现了教学的详略，使活动轻松、不拖沓，但在过程中对舞蹈表现的方法还是要梳理和提炼的。

　三、装扮表现，体验快乐

　1．教师合着乐曲完整表演舞蹈，幼儿发现教师表演的精彩点。

　(1)提问：我表演得怎么样哪里比较好，为什么

　(2)小结：我在表演前都会想，用哪些动作来表现农民的劳作过程；一边表演一边记，即记住动作的顺序；一边表演一边听，听乐曲的变化。我把自己当成是一个农民，体验着农民种大米时的心情，并用表情来告诉大家。

　2．幼儿戴上头巾(女孩)或毛巾(男孩)，合着乐曲再次表演，体验表演的快乐。

　设计意图：教师的表现是对幼儿所发现的创编方法的一个运用与梳理，并在此基础上给予进一步的提升，如表情、动作连贯等。最后再让幼儿装扮并进行完整的表演，可满足幼儿的需要，并真正意义上让幼儿体验成功与快乐。

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