幼儿园教案

　 活动目标：

　1.通过活动，锻炼幼儿的抛接球能力，增强上肢力量。

　2.培养幼儿团结协作的意识，并体验玩球的乐趣。

　3.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

　4.商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

　 活动准备：

　收集各种球类：皮球。

　 活动过程：

　一、筹划方案，收集球。

　1、对中班组各班开展"两人原地抛接球"进行计划筹备，撰写班级健康特色活动方案。

　2、通过家长会、家园栏、班级通知等形式，各班向家长介绍拍两人原地抛接球活动的主要内容和目的，征集家长对开展球类活动的意见和建议，争取家长的支持和配合。

　3、各班发动家长，带着孩子在家中练习两人原地抛接球。

　二、开展情境化的球类活动。（20xx年2月-20xx年6月）球类活动主要途径：

　1、晨间球类活动。

　2、集体健康活动。

　3、分散自主活动。

　4、亲子玩球活动。

　球类活动主要内容：

　1、初级阶段：教师负责讲授技巧，活动中要求幼儿两脚分开，身体自然下蹲，两手自然分开中心向下。合作过程中要和你的小伙伴寻找默契，用球的力度自己在运动的过程中慢慢把握。

　2、中级阶段：通过家园练习，让孩子回到家后，不要在电视上浪费过多的时间，而是希望家长能够带着孩子玩一玩球类活动，特别的两人合作抛接球。让孩子在活动的过程中能够考虑别人，而不是只顾自己。

　3、高级阶段：在班级之中开张各类合作竞赛活动，以小组为单位，或者男生女生为组合，展开两两对战。以总成绩来评比输赢。

　（1）从简单的动作练起：让幼儿从最简单的个人向上抛接球开始练习，达到一定的熟练度和高度之后就让幼儿们开始尝试两两合作的抛接球。

　（2）通过教师的正确讲解，演示并用图展示两人合作抛接球的正确方法和姿势。

　（3）让玩得好的幼儿做示范。充分利用幼儿间的榜样作用，以及一对一的帮扶关系，把水平相差较大的幼儿两两结对，通过相互间的鼓励、模仿，达到共同进步的目的。

　（4）充分利用家长资源。对于那些能力较弱的幼儿就请家长在家里帮助练习。加强家园联系的同时，能够让孩子通过家庭游戏的方式，增进亲子乐趣。

　三、利用记录、评比等，促进球类活动的开展。

　1.设计"最佳组合榜"。每周对于有进步的组合经行榜单更新奖励。

　2.绘制了"幼儿合作抛接球记录表"。记录幼儿每天合作抛接球的情况，使幼儿通、过记录能够看到自己的进步。

　3.组织幼儿抛接球游戏、比赛。在小组之间或者是男女生之间开战，组合对战。也可以开战组合挑战赛，挑战成功的组合有小红花作为奖励，被挑战是失败的组合要通过努力，下次获得进步。

　 活动反思：

　抛接练习可以提高幼儿的球性，增强对球的控制能力。在上课过程中，教师的讲解

　过于专业化，就是要求孩子们做标准的胸前传球，孩子们不好掌握动作和力度，往往会砸中对方，因此，要换种更简单的教法，比如用双手抱球抛接会更简单易学。

　 活动目标

　1.知道月亮升起来了，天黑了，要睡觉。

　2.教育幼儿养成早早入睡的良好生活习惯。

　 活动准备

　1.抒情音乐

　2.诗歌《月亮对我笑》

　 活 动过程

　一、幼儿一起进行简单的生活常识讨论，为欣赏诗歌做铺垫。

　1.教师：月亮出来了，天变得怎样了？

　2.教师：这个时候，小朋友要做什么？

　二、播放音乐，教师朗读诗歌。

　1.教师：诗歌里写的是白天还是夜晚，你怎么知道的？

　2.教师：在夜晚，小朋友要做一件什么事？

　三、教师再次有表情地朗读儿歌。

　1.教师：月亮为什么会生气？

　2.教师：“我”改了之后，月亮又怎么样了？

　四、组织幼儿讨论

　1.在家里，你是什么时候睡觉的？

　2.以后，“我”该怎么办？

　 附诗歌：

　月亮对我笑

　月亮越爬越高，老对我着笑。

　问她笑什么，她说我该睡觉了。

　“哎，不急，还早哩，再看会儿电视多好！”

　月亮生气了，钻进云里不理我。

　我说：“好，听你话，赶紧上床去睡觉。”

　她又对我眯眯笑。

　 教学目标：

　1、 听懂、理解并会说出单词“bird”、“frog”、“monkey”。

　2、 学会使用句型“I can see……”进行表达。

　语言点： bird、frog、 monkey、 I can see…教具准备：PPT课件、单词卡片、一棵大树、自制动物各一个、望远镜3至4个。

　 教学过程：

　 （一） 热身活动：

　1、 韵律歌曲《walking jumping running》边唱边跳进场。

　2、 GreetingT: Hello,what’s your name?

　S: I’m XX.

　T: Hello, XX.

　S: Hello,Miss Liu.

　简单的对话操练几遍。

　 （二）单词学习

　1、播放PPT，让小朋友猜一猜是什么东西在叫。（鸟叫声）。PPT出示鸟的teach“bird”

　教师领读，小朋友跟读，（采用游戏的方式进行练习，让小朋友一边说单词，一边用头顶单词卡片）

　2、 用相同的方法教授另外两个单词：frog和monkey

　 (三)游戏：《说一说，做一做》

　规定好鸟、青蛙、猴子的动作，老师说一个动物单词，小朋友需要迅速做出该动物的动作，同时重复英语发音，看谁做得又快有准。

　 （四）句型学习

　1、出示一棵大树，在树上贴好自制的鸟。

　教师出示望远镜，并说：I can see a bird. （小朋友跟读）。

　用准备好的望远镜给小朋友上来表演，并准确说出句型“I can see a bird”

　2、 在树上贴好猴子，在树下贴上青蛙。

　让小朋友自己来说一说，操练句型“I can see..”说出：“I can see a monkey.”“I can see a frog.”

　 （五）游戏《What’s missing》

　1、播放PPT，出示三个动物，让小朋友分别说出三个单词。

　2、播放PPT，消失一个动物，让小朋友说出那个动物单词，并用句型说出“I can see…”

　3、相同的方法操练。

　 （六）chant用三个动物的动作，叫声以及相应的单词编一首chant，让小朋友跟着做，边做边退场，结束课程。

　附：chantBird bird bird 啾啾啾 （飞的动作）Frog frog frog 呱呱呱（跳的动作）Monkey monkey monkey 叽叽叽（猴子抓头挠耳）

　手足口病（Hand-foot-mouth disease, HFMD）是由多种肠道病毒引起的常见传染病，以婴幼儿发病为主。大多数患者症状轻微，以发热和手、足、口腔等部位的皮疹或疱疹为主要特征。少数患者可并发无菌性脑膜炎、脑炎、急性弛缓性麻痹、呼吸道感染和心肌炎等，个别重症患儿病情进展快，易发生死亡。少年儿童和成人感染后多不发病，但能够传播病毒。引起手足口病的肠道病毒包括肠道病毒71型（EV71）和A组柯萨奇病毒（CoxA）、埃可病毒（Echo）的某些血清型。EV71感染引起重症病例的比例较大。肠道病毒传染性强，易引起暴发或流行。为指导各地做好手足口病的预防控制，制定本指南。

　 一、目的

　（一）指导医疗机构、疾病预防控制机构开展肠道病毒病的疫情报告和监测；

　（二）指导疾病预防控制机构开展流行病学调查和实验室检测；

　（三）指导疾病预防控制机构、医疗机构开展公众预防和疫情应急处置。

　 二、病原学

　 三、流行病学

　（一） 流行概况

　手足口病是全球性的传染病，世界大部分地区均有此病流行的报道。1957年新西兰首次报道该病。1958年分离出柯萨奇病毒，1959年提出手足口病命名。早期发现的手足口病的病原体主要为Cox A16型，1969年EV71在美国被首次确认。此后EV71感染与Cox A16感染交替出现，成为手足口病的主要病原体。

　手足口病流行无明显的地区性。一年四季均可发病，以夏秋季多见，冬季的发病较为少见。该病流行期间，可发生幼儿园和托儿所集体感染和家庭聚集发病现象。肠道病毒传染性强、隐性感染比例大、传播途径复杂、传播速度快，在短时间内可造成较大范围的流行，疫情控制难度大。

　（二） 传染源和传播途径

　人是肠道病毒唯一宿主，患者和隐性感染者均为本病的传染源。肠道病毒主要经粪-口和/或呼吸道飞沫传播，亦可经接触病人皮肤、粘膜泡疹液而感染。是否可经水或食物传播尚不明确。发病前数天，感染者咽部与粪便就可检出病毒，通常以发病后一周内传染性最强。

　设计意图：

　水是生物体的重要组成部分和生活中不可缺少的物质，孩子对水则怀有及其浓厚的兴趣和特殊的感情，每次盥洗活动都是孩子们最快乐的时候之一。我们紧紧抓住幼儿爱水，爱玩水这一特点，设计了一系列由浅入深和认识水的活动，把孩子们无意识的戏水引导成一个个生动有趣的认识探索过程，提高了了幼儿的认识，锻炼了他们的能力。

　活动目标：

　1、通过各种感官对比感知，认识水是无色、无味、透明的物理特性和水能溶解特定物质(糖、盐等)的化学特性

　2、提高幼儿的感知能力，培养幼儿对周围生活的关注

　活动准备：

　1、每桌一杯清水，一杯牛奶，一杯醋

　2、小勺子，吸管，温开水，盐、白砂糖

　3、彩色塑料物件，石头，洗衣粉

　活动一： 认识水是无色，无味，透明的

　活动过程：

　(一)引导活动，猜谜语，激发幼儿的兴趣

　“手抓不起，刀劈不开，洗脸洗手，都叫他来”

　(二)基本活动

　1、 水是没有颜色的

　出示一杯牛奶和一杯水，让幼儿比较，说出：牛奶是什么颜色的?水呢?

　2、水是没有气味的

　出示一杯醋和一杯水，幼儿闻一闻醋，再闻一闻水，说说水有没有气味

　3、水是没有味道的

　幼儿尝尝甜牛奶，尝尝醋，尝尝水，比较：水有没有味道?

　4、水是透明的

　在牛奶杯中和水中各放一块颜色鲜艳的糖，对比观察：为什么牛奶中的.糖块看不见?水中的看得见?

　5、小结：水是无色，无味而且透明的

　活动二：

　活动过程：

　(一)引导活动

　1、出示两杯开水，一杯放了糖，一杯没有放糖，问：这两杯水一样吗?看上去一样，喝一喝呢?

　2、请个别的小朋友尝尝

　3、问：为什么这杯水会是甜的?

　(二)基本活动

　1、引导幼儿对比观察糖和水的颜色味道，分别是白与无色，甜与无味

　2、将白糖放进水里轻轻搅动，慢慢的，糖不见了，白糖到哪里去了?

　3、用吸管吸一口水，看看味道怎么样?

　4、再用盐做一次实验

　5、小结：水能溶解糖和盐

　(三)巩固活动

　1、讨论还有哪些东西可以溶解在水里?

　2、让幼儿把老师提供的石头，彩色塑料物件，洗衣粉等东西放在水里，过一会儿或搅动一下，看看哪些东西不见了?它们都到哪里去了呢?

　3、提醒幼儿回家继续做类似的实验

　活动三：讨论

　水有什么用途呢?小朋友应该怎样节约用水?

　活动目标：

　1、使幼儿知道细菌给我们的生活带来的危害。

　2、让孩子们懂得讲卫生、爱清洁，养成良好的卫生习惯，做一个健康的孩子。

　活动准备：1、卡片《小花猫肚子疼》2、显微镜

　活动过程：

　1、教师讲故事《小花猫肚子疼了》，引出话题。

　教师提问：小花猫的肚子为什么会疼?

　为什么喝生水肚子会疼?

　出示一：引导幼儿仔细的观察，使幼儿知道生水里有细菌，细菌是做坏事的坏家伙，

　防火教案

　活动目标

　1、培养幼儿初步的自我保护意识。

　2、让幼儿了解火灾发生的几种原因，懂得如何防范。

　3、初步掌握几种自救逃生的方法及技能，提高自我保护能力。

　活动准备

　课件、、玩具、毛巾、电话、几种防火安全标志。

　活动过程

　1、从一些物品中找出幼儿不能玩、易引起火灾的东西，激发幼儿的活动兴趣。

　2、观看课件，引导幼儿说出火灾的危害。火不仅能烧毁房子，烧伤人，还会烧毁森林，污染空气。

　3、通过课件，引导幼儿说出预防火灾的方法，认识“防火”标志。

　①预防火灾，小朋友们不能随便玩火。

　②蚊香不能靠近容易着火的物品。

　③不能随便燃放烟花爆竹。

　④小朋友不能玩未熄灭的烟头，见了没熄灭的烟头应及时踩灭。

　⑤认识“严禁烟火”的标志。

　4、简要说出火的用途，消除幼儿惧怕火的心理压力。

　5、让幼儿初步掌握几种自救逃生的方法与技能。万一着小火了怎么办?着大火了呢?困在房间里?公共场所着火怎么办?

　6、游戏：“安全防火自救”游戏。通过游戏培养幼儿遇火不惧怕、不慌张，提高幼儿防火自救的能力。

　目标

　一、培育孩子快跑、钻、灵巧的反应能力。

　二、提升孩子3人协作开展游戏的综合能力。

　三、培育孩子懂得为其它人获得胜利而开心的较佳心理品质。

　预备

　兔头部装饰数个，大灰狼头部装饰一，磁带。

　过程

　一、开始部份

　1。兔子（孩子）分散站在场所中间，在兔母亲（幼儿教师）的带着下做自编的小兔子操节。

　2。队列练习：四队走——两队走——大圆走——左右分队走——一队一队走。

　二、基本部份

　1。推荐游戏名字。

　2。游戏玩法：选拔出两名孩子各自当没窝的小兔子与大灰狼，其它的人按3人分为几组，2人围成圈，1人当窝内的兔，每一组距离3—6步，游戏开始，幼儿教师与孩子齐念“孩子来游戏，我们来帮兔找窝，一、二、三。”喊一时，兔即刻逃走，喊三时大灰狼开始追击。这只兔为自救，可向所有窝里跑。这个时候窝里原本有的兔要立刻往外逃走，大灰狼接着追，例如果被大灰狼捕到的兔，2人就另换角色。

　3。孩子开展游戏。

　4。幼儿教师总结游戏情况，并夸奖找着窝的小兔子获得胜利，全部孩子恭喜他们。

　5。孩子又一次游戏三、完结部份温习游戏“螺旋走”。

　 活动目标：

　1、学习阅读画面，了解故事的主要内容。

　2、在阅读画面的基础上，初步认识汉字“绿房子、黄房子、蓝房子”。

　 活动准备：

　幼儿用书人手一册，实物投影仪，相应若干。

　 活动过程：

　一、幼儿自己阅读故事《白房子》。

　幼儿自主阅读图书，教师提问：故事的名字叫什么？故事里有哪些小动物？看图说说小动物找房子的故事。

　二、教师讲述画面内容，幼儿看图文倾听故事。讲到小兔、小猫、小松鼠以及绿房子、黄房子、蓝房子和白房子处，教师手指相应的。

　三、师幼共同阅读：

　提问：

　1、冬天来了，小兔、小猫和小松鼠三个动物各自盖了间什么样的房子？

　2、有一天，它们外出找食物，回来时发生了什么事？

　3、它们是怎样找到自己的房子的？

　四：教师引导幼儿观察第一幅画面，尝试自己认读汉字“绿房子、黄房子、蓝房子”。

　五、给找家。

　出示“绿房子、黄房子、蓝房子”卡片，引导幼儿按颜色给图形分类找家，例：绿，放在汉字“绿房子”的框子里，黄放在“黄房子”里……

　六、教师带幼儿边翻书边完整地讲述故事。启发幼儿根据房子边的 “绿房子、黄房子、蓝房子”汉字提示，用彩笔把白房子变成彩色的房子。

　 感受春的气息 体验劳动快乐

　3月21日是“世界森林日”， 森林是地球的“肺”，是人类的绿色保护神，保护森林已成为保护生态环境的重要内容。XX幼儿园结合“世界森林日”，携手“XXXX山”开展了以“多一份关爱、多一份呵护，从我做起爱护花草树木”为主线的“绿色主题”教学活动。

　活动中，主持人向幼儿介绍了世界森林日的主题、来历，让孩子们了解，森林是一个大“植物园”，制造人类生存和健康所必须的氧气，给生活带来美好的环境，是人类的绿色保护神，森林可以抵御风沙，保护我们免遭灾害。活动分三个篇章：知识篇“豆先生的一生”、绘画篇“孩子们眼中美丽的森林”、实践篇“大手牵小手，做个植树造林小能手”

　 知识篇“豆先生的一生”

　诺丁山邀请农大学生为孩子们生动的讲述了“豆先生的一生”,教会孩子们一粒种子的生长全过程,告诉孩子们植物与我们生活息息相关,倡导小朋友爱护环境从小做起,从身边做起.

　 绘画篇“携手绘长卷”

　孩子们用画笔描绘了“心目中美丽的森林”表达“爱护森林，从我做起”的决心。活动现场,100多名小朋友共同绘制20米长卷,题为”我眼中的森林”,小朋友手持画笔,发挥想象,画蓝天、画青草、画小鸟、画花朵，爸爸妈妈默默站在身后微笑着欣赏面前即将呈现的伟大画作。

　 实践篇“大手牵小手，做个植树小能手”

　“小松树快长大,绿树叶新枝芽…”伴着熟悉悦耳的的音乐,小朋友在爸爸妈妈的帮助下,手持水桶小锹，开始了动手体验,当大人们把小树苗放到坑里，小朋友们都兴奋得不得了，有的孩子负责扶住树苗，有的负责埋土，有的小朋友则去水桶那取水然后浇水，小朋友的笑脸映着阳光显得天真而美好！孩子们和父母亲手栽桃树、丁香树，种下康乃馨、艾蒿等种子，孩子们亲切地说“康乃馨等着我，母亲节我亲手摘下送给妈妈”，“小树苗等着我，我会来看你的”

　 飞扬的绿丝带种下对孩子的期望

　让家长颇感良多的，是把自家宝贝的名字和祝福的话语写在绿丝带上，系在他们种的小树上，有一位孩子的爸爸说：“这个寓意很美，树就像人一样，小孩儿就像树苗需要精心呵护，才能茁壮成长，希望我的儿子能像这棵小树一样历经风吹雨打，长成参天大树、栋梁之才。”

　我们的活动得到了“世茂诺丁山”的大力支持、赞助，不但为小朋友准备香甜的小点心，还为每一位小朋友准备了小礼物——盆栽，通过此次活动，让幼儿懂得爱护森林绿色植物要从实际做起，从身边做起，从小事做起，才能让地球的绿永不褪色！

　小百科：“世界森林日”，又被译为“世界林业节”，英文是 “World Forest Day” 。这个纪念日是于1971年，在欧洲农业联盟的特内里弗岛大会上，由西班牙提出倡议并得到一致通过的。

　 活动目标

　1、通过活动，幼儿知道夏天天气很热，人们想出各种办法使自己凉快起来。

　2、在游戏活动中发展幼儿的语言能力，如：看图说一句完整话。

　 活动准备

　夏天使人凉快的小若干。

　 流程

　启发提问――引导讲述――游戏

　 实施要点 一、启发提问：

　夏天天气真热啊，有什么办法使自己凉快呢？

　 二、老师引导幼儿讲述：

　1．夏天我们要穿裙子，短裤，还要穿什么？

　2．刚才有的小朋友说，天热了可以扇扇子，开电扇，还可以用什么办法使自己凉快？

　3．晚上睡觉和冬天有什么不同？（睡席子）

　4．天热了，吃什么可以凉快？

　5．天热了每天还要干什么？

　6．天热了，你们最喜欢玩什么？

　 三、游戏：

　幼儿摸一张卡片，如：卡片上上一只电扇，便说：夏天开电扇很凉快。

　 反思

　天气热了，幼儿有生活经验。活动中幼儿说的比较多。

　发现问题：幼儿提到可以游泳可以凉快。幼儿都说自己会游泳边做动作，可是具我了解幼儿是不会游泳的。我觉得这是与幼儿的知识水平有关，他们的想象与现实混淆。现在正直夏天，马上要放暑假，非常有必要对幼儿进行安全教育，。

　反思；在以往的活动中，我们的目标是不变的，但是在二期课改理念的背景下，我们要舍得放弃，给孩子当前最需要的，作到随时有教育，心中有孩子。

幼儿园小班游戏教案

作为一名老师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我精心整理的幼儿园大班教案8篇，欢迎大家分享。

设计思路：

我们班的小朋友在中班下学期对汉字已经有了兴趣，经常把在家写的字拿来给老师看，以次为骄傲。进入大班后，一天一个孩子提出一个问题：“汉字是怎么来的？”我接住这个球后，就把这个抛给全班孩子。

这一下有个别孩子回家询问，于是就有了答案：“象形字”、“甲骨文”。那么到底什么是象形字？我把知识及时给了孩子，还拿出“ ”、“ ”，这两个象形字让孩子观察。在收集材料中，孩子兴趣不断蔓延，并产生了这个主题活动。

目的：

1、在看看讲讲中，鼓励幼儿大胆地用语言发表自己的见解和看法，从中感受人的聪明。

2、激发幼儿对汉字的兴趣。

准备：

汉字（现代、象形字）

若干过程：

一 、导入语，激发幼儿说的兴趣

师：最近，我们小朋友对字宝宝特别感兴趣，收集了许多字宝宝，张老师把你们的字宝宝集合在一起，让大家看得更清楚。

二 、说说我们的字宝宝

师：1 .谁愿意来向我们说说你认识的字宝宝？ （在幼儿说的过程中，老师随机引导，鼓励幼儿发表不同的见解。）

2. 师：你们有什么看不懂的字宝宝吗？

三 、设疑

你们有没有发现这些字宝宝有个秘密？ （鼓励幼儿仔细观察，并积极参与讨论）

四 、延伸活动

根据幼儿的热点继续对文字进行探究。

活动目标：

1.通过抽奖游戏，尝试分析和记录图形的各项特征。

2.在反复练习中，提高逻辑分析判断能力。

3.能积极参与活动，感受在游戏中学数学的快乐。

4.喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

5.让幼儿学习简单的数学题目。

活动准备：

1.教具：抽奖箱，抽奖券。

2.学具：幼儿奖卡、笑脸、作业纸、白纸条、勾线笔。

3.知识经验：抽奖。

活动过程：

1、初步比较图形的不同。

师：(出示各种图形)："今天，老师给你们带来了许多奖卷。看，它们一样吗?那些地方不一样?"小结："对，它们大小不同，形状也不同。"每一个小朋友选一个你喜欢的奖券吧。看一看，你的奖券是什么样的?

2、抽奖游戏，分析图形特征。

(1)抽三等奖，分析单一特征。

师："这是抽奖箱，现在要开奖啦。先开三等奖。我来抽，会是谁中奖呢?(抽长方形)"什么中奖啦?你怎么知道的?"对，这是长方形标记。表示所有的长方形中奖。

恭喜你们。送给你们一个笑脸娃娃。

还会有谁中奖呢?你们闭上眼睛，我抽出来看。等你们挣开眼，看到自己中奖的就站起来。

(2)抽二等奖，分析两种特征。

这个抽奖游戏太有趣了，现在请小朋友们交换奖卷，我们继续抽奖，抽二等奖。(抽出奖卷，打开一半)是什么中奖了?(再打开)到底是什么中奖了?

请中奖的小朋友站起来，我们把掌声送给他们继续抽，看看会是谁中奖呢?

(3)抽一等奖，分析三种特种。(交换奖券)现在我们要开一等奖啦，"是什么标记中奖了?"让幼儿抽2-3次(4)抽特等奖，幼儿按特征制作标记。

老师再给你们一次抽特等奖的机会，有大奖品哦，呀，兑奖券还没有做好，现在就请你们看着自己手中的图形做一张兑奖券，要看仔细，你的图形是大是小，什么颜色的，什么形状的?(画出你自己图形的特征来制作一张抽奖券)做好了检查一下，放到老师的抽奖箱里来，材料就在后面一起去做吧!

请小朋友来抽奖，送出2个大笑脸。

3、操作活动⑴老师看我们小朋友这么厉害，奖励你们一分让自己能干的礼物，我们看是什么?

来，练本领吧。可是怎么做呢?

⑵讲解活动⑶操作⑷自我检查，相互检查后，将你们得到的礼物收好，下次再来练本领。

活动反思

《纲要》中指出，让幼儿从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和有趣。 因此，整个活动过程都体现了新《纲要》的精神。教师从孩子的生活经验和实际知识水平出发，选取孩子如今生活中很常见，同时也比较感醒悟的抽奖活动，并将"分析图形特征"这一活动巧妙结合，将枯燥的分析图形特征游戏之中，大大激发了幼儿参与的兴趣与积极性，幼儿在愉悦的游戏中逐步掌握了分析图形的特征，真正做到了让孩子成为活动的主人，整个活动充分体现孩子的自主性。

活动遵循了循序渐进的原则，从简单到复杂，按照抽奖的等次逐个由分析单一特征到三项特征。虽然难度在逐渐增加，却丝毫没有减弱孩子参与活动的热情。

俗话说"没有遗憾的活动就是最大的遗憾。"在整个活动中，虽处处体现着教师的智慧与用心，但是整个活动教师对每个环节的把握应该更加明确，进行及时有效的总结，使自己的语言更加简练，明了。

小百科：图形是指在一个二维空间中可以用轮廓划分出若干的空间形状，图形是空间的一部分不具有空间的延展性，它是局限的可识别的形状。

活动目标：

1、阅读了解一些简单机械工具的名称和用途，感受使用工具给人们带来的省时省力和方便。

2、理解图意，尝试完整讲述故事，体验小矮人克服困难获得成功的快乐。

3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

4、能仔细倾听，理解主要的情节。

活动准备：

PPT课件；幼儿用书人手一本

活动流程：

介绍小工具——看看说说解读图意——自主阅读完整讲述——活动延伸

活动过程：

（一）介绍小工具

教师出示各种小工具，说说名称，引起幼儿猜测：它们能做什么呢？

教师小结：刚才我们看到的都是一些简单的小机械，它们都很有用。

森林里的小矮人要做一件大事情，这些小机械能帮上忙吗？让我们一起去看一看吧。

（二）看看说说解读图意

1、出示图一：小矮人想干什么？遇到了什么困难？怎么办呢？

2、出示图二：小矮人想到了什么办法？

锯子是怎么回事？（出示锯子的，模仿拉锯的动作）

3、出示图三：木头又大又重，有什么办法让它移动呢？

4、出示图四：小矮人是怎么做的？

教师小结：原来一根棍子加上一块石头就可以让又大又重的木头移动哦，这就是杠杆。

5、出示图五：小矮人想把木头般到树桩上去，可是木头好重哦，搬不动怎么办？

6、出示图六：这个问题是怎么解决的？

教师小结：用两块木板搁在树桩上，斜斜的，就像小桥一样，再把木头推上去就省力多了。这就是斜面。

7、出示图七：需要的木头又多又重，抱着走好累哦，怎么办呢？用什么办法可以把木头运到很远的地方去呢？

8、出示图八：有轮子的小车真好用，可以很轻松地一下子运很多木头。小矮人很快就把木头运完了。

9、出示图九：这个小矮人在干什么？他为什么背着木头爬树呢？树太高了，木头运不上去怎么办呢？

10、出示图十：是什么小机械让小矮人把木头运到树上去了？用滑轮可以把木头拉上树。

我们幼儿园也有滑轮，想想看在哪里见到过？（升旗的时候）

11、出示图十一：小矮人要爬到树上去，有什么办法？这个办法方便吗？那用什么办法可以方便又省力地到树顶上去呢？

12、出示图十二：是什么办法？这个办法比绳子的办法好吗？好在哪里？

教师小结：用木板绕着树干一圈一圈地往上走，就好像楼梯一样，这个办法叫螺旋。

13、出示图十三：小矮人在树顶上干什么大事呢？你从哪里看出来的？

他们能成功吗？为什么？

教师小结：因为有了小机械工具的帮忙，还有小矮人之间的互相合作，所以这件大事一定能完成。

14、出示图十四：树屋完成了吗？小矮人喜欢自己造的树屋吗？为什么？

教师小结：树屋可真好，住在上面很安全，而且可以看很远的地方，小矮人们住在树屋里过着幸福快乐的生活。

（三）自主阅读完整讲述

教师：刚才我们看的这个故事，名字就叫小机械立大功，桌子上有书，请你从第4页开始看，一直看到第19页，边看边讲，等会讲给大家听。

1、幼儿自主阅读，教师个别辅导。

2、请一个幼儿带领大家边看书边听故事。

（四）活动延伸

教师出示高楼：小机械真有用，它们可以省时省力，让操作变得很方便，有了机械工具的帮忙，小矮人造出了小树屋，那么我们现在的高楼大厦是怎么造出来的呢？建筑师使用了什么机械呢？

出示现代机械，说说名称和用途。

教师结束语：肯定还有许许多多的机械工具等着我们去发现去发明，让我们的生活变得更加美好！

教学反思：

从实施过程来看，第一部分幼儿的已有经验比较丰富，说明生活当中幼儿与这些小工具是有接触的，能知道干什么用的，却不一定知道确切的名称。第二部分的解读图意中，幼儿对导入部分的工具印象很深刻，马上就联系起来了，这里表明这个环节的作用在于启发幼儿的思路。通过解读幼儿能用语言把过程与方法比较连贯清楚地表达出来，教师在小结中强调了杠杆、斜面、滑轮和螺旋这些名词，同时还强调了简单、省时省力，这是小机械工具的作用，这个部分中教师忘记了一个环节，在说滑轮的的时候，没有联系实际，让幼儿想想幼儿园里也有滑轮，这样可加深幼儿对滑轮的印象。第三部分完整讲述前，教师没有说故事的全称。这部分中由于较多，完整欣赏部分交给幼儿有些难度，没有将小矮人的动作描述得很详细，这是情有可原的，可改为教师叙述故事梗概，幼儿叙述故事中的重点动作部分。本次活动最成功的地方是在情感的隐性提升上，教师的一个提问，引发了幼儿对团结合作等意义的理解。第四部分的延伸让幼儿发散了思维，从故事情节联系到了实际生活，选择的这几个接卸由小到大，功能各有所不同。整个活动时间较长，如果更加精炼紧凑一点的话会更让人满意。

小百科：机械是指机器与机构的总称。机械就是能帮人们降低工作难度或省力的工具装置，像筷子、扫帚以及镊子一类的物品都可以被称为机械，他们是简单机械。

活动目标：

学习折纸“亭子”，并通过对亭子的粘贴、剪、画、或大小组合等方式构成各种“老房子”。

环境创设：

大小不一的正方形纸及各种辅助材料。

重点与难点：

亭子的折法

活动过程：

1、说说老房子的特点：

前几天，我们一起去参观了练塘的老房子，也收集了很多老房子的照片，你们觉得老房子和我们现在的房子有哪些不同？

引导幼儿从屋角、窗户、外形上来讲述。

2、出示范例“老房子”，引发幼儿兴趣

你们看，老师用纸折了许多老房子，你觉得这些纸折的老房子好看吗？

它们和我们看到的老房子哪里象？（墙壁用砖块来砌的，两层的屋顶，屋角弯弯的，窗格子很特别）

小结：这些折纸因为把许多老房子才用的材料、花纹都用笔装饰出来了，所以看起来很漂亮。

3、学折亭子

这些老房子其实把“亭子”（出示亭子的折纸），用不同的方式粘贴、或者剪成的，只要你们会折亭子了，也能做出这些好看的老房子。

指导要点：

1、学会折双三角形；

2、折出亭子的顶；

3、折出亭子的阳台。

4、老房子展览会

把所有小朋友的老房子都集中贴在一个社区中，说说谁的老房子漂亮，为什么？

设计意图

本活动是根据《幼儿园教育指导纲要》指出：引导幼儿对周围环境中的数、量、形、物体、空间、时间等等现象发生兴趣。为此，就让幼儿通过游戏、操作、探索来对形体进行等分。在学习和探索中引导幼儿由浅逐渐加深，并支持、鼓励幼儿独立、做到举一反三的效果来完成本次活动。

活动目标

1、激发幼儿对物体进行等分的兴趣。

2、让幼儿理解四等分的含义，学习将圆形、正方形和长方形四等分的方法，理解整体与部分的关系和组成。

3、提高幼儿动手操作能力以及判断推理能力。

4、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

活动准备

教具：圆形、正方形和长方形的大卡纸，一些等分、不等分的ppt，已经等分的纸片，固体胶

学具：圆形、正方形、长方形纸若干。

活动过程：

一、活动导入

以小狗分匹萨的情景作为导入，复习图形二等分的方法。

二、基本部分

（一）实物四等分

1、引入四等分的问题，让幼儿思考圆形四等分的方法。

2、教师引入分四等分的方法，让幼儿学习通过二次对折得到四等分。

3、教师通过实物演示，让幼儿初步理解四等分的含义，即把一个物体分成一样大的四份。

（二）图形四等分

1、分发正方形的纸，让每位幼儿动手探索正方形四等分的方法。

2、启发幼儿想出不一样的分法。并让幼儿讲一讲他们是怎样分的。

3、通过邀请幼儿代表将长方形用上面的几种方法进行四等分，总结将图形四等分的方法，使幼儿巩固理解四等分的含义。

4、教师出示一些等分、不等分的图形，让幼儿判断四等分。

（三）比较整体与部分的大小，部分拼成整体

1、以圆形为例，比较等分前后整体与部分的大小，感知整体大于部分，部分小于整体。

2、出示正方形和长方形和其四等分，幼儿动手操作将不同的四等分拼成原来的整体。

三、结束部分

1、教师总结四等分的含义，整体与部分的关系和组成。

2、延伸：让幼儿思考如何把图形进行八等分。

教学反思：

四等分的概念对大班下学期的幼儿来说并不是很难，但要让幼儿真正理解具体的方法也不容易。所以在本次活动中，我们设计了不同的环节，引导幼儿通过自己动手折一折，分一分，剪一剪，再拼一拼，一步步操作探索，从而得出各种图形的不同的分法。活动过程由易到难，循序渐进，适合幼儿的年龄特点和认知特点和操作特点。从幼儿的操作情况来看，大部分幼儿都能很积极主动地投入到操作活动中，大胆想出各种图形的不同分法，也能很快地掌握基本的分法。对于个别难的分法，也能在老师或同伴的提示讲解下得到启发和提升。整个活动让幼儿在做做玩玩中掌握了四等分的知识，让孩子在玩中学，在学中玩，体现了新纲要的教学理念，所以效果还是不错的。但也发现在操作材料上准备得还不够充分，可能是计算错误，另外在摆放操作材料时还要考虑得更周到，这样活动效果可能会更加完美。

一、活动目标：

1、初步理解故事,感受故事优美的意境。

2、尝试用连贯的语言讲述故事的主要内容。

3、体验故事中关心别人、被别人关心的美好情感。

二、活动准备：

白板软件

三、活动过程：

（一）导入：兴趣吸引师：春天到了,桃树开花了,看,粉红色的桃花好漂亮啊！

师：小白兔看到桃花会怎么做？

（二）欣赏理解故事1、教师讲述故事第一部分

（1）小白兔住在哪里？那里怎样？

（2）小白兔往信封里放什么？她把信寄出去的时候说了什么？

2、讲述故事第一小段提问：（师：我们快来看看下白兔的第一个朋友的谁呢？）

（1）老山羊收到桃花瓣,把桃花瓣用来做什么？

（2）老山羊收到花瓣说了什么？

3、讲述故事第二小段提问：（师：接下来是小白兔的第几个朋友呢？）

（1）小猫收到桃花瓣,把桃花瓣用来做什么？

（2）小猫要用发夹干嘛呢？

4、幼儿自己看图讲述"看,小白兔还把桃花瓣送给了谁？那请你想一想,它们收到了会怎么想？怎么说呢？"请幼儿个别讲述

5、讲述故事最后一段"看,小动物们在干嘛啊？""小白兔和朋友们围着桃树做什么？"

（三）小结"小动物们收到了小白兔寄来的礼物,它们心里会怎么想呢？""小白兔看到大家都收到它的礼物很开心,它会怎么想呢？"

（四）、拓展思维,迁移提升师：小白兔还会把花瓣寄给谁,它们会把花瓣拿来做什么？

你喜欢小白兔吗？为什么？

（五）完整讲述"现在请小朋友拿出《幼儿画册》,我们边看边听故事,一起来讲一讲。"

活动目标：

1．引导幼儿尝试用多种表现手法来制作邮票。

2．通过自己动手制作邮票让幼儿更多地了解邮票的作用

3．通过邮票展览会，引导幼儿学会欣赏同伴的作品。

4．愿意参加美术活动，感受活动的快乐。

5．会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

活动准备：

1．剪好花边的铅画纸、老师设计的邮票范例。

2．记号笔、油画棒（人手一份）、各种彩色纸、各种颜色、刻印工具、胶水、吸管，棉签调色盘。

3．集邮册3本。

4．知识准备：幼儿已经有了关于邮票的一些知识。

活动重难点：

幼儿选择自己喜欢的表现手法来尝试制作各种邮票。

如何引导幼儿用吹画、刻印与粘贴结合来设计邮票。

活动过程：

一、引起兴趣

前两天老师去邮局寄一封信，可是邮局的叔叔说这封信少了一样东西不能寄，请你们帮我看看到底少了什么？（出示信封）

这封信到底少了什么？（邮票）

你们知道邮票有什么用途吗？（寄信）

有的人喜欢把一些用过的和没用过的邮票收藏起来，有空的时候拿出来看看，这是为什么呢？（因为邮票很美可以欣赏）

老师今天也带来一些邮票，我们也来欣赏一下。

二、师生讨论

你看到邮票是怎样的？（有花边、有币值、有美丽的图案……）

刚才有小朋友看见邮票上有美丽的.图案，和表示邮票价钱的数字，在邮票的旁边有白色花边。

这是邮票设计师们设计。如果你是邮票设计师，你准备设计怎样的邮票图案？

邮票的旁边有一条白边，我们在设计的时候也要留下一条白边，然后在邮票上写上中国邮政4个字，还要写上邮票的币值比如你设计的邮票是（100分）的，这样就像邮票了。

三、幼儿讨论自由选择用什么样的方法来设计邮票。

老师在这时重点引导幼儿用什么样的内容和什么样的表现方法来设计邮票：可以以介绍我们常州的名胜古迹如天宁寺-----文笔塔----恐龙园----天目湖----茅山----家乡的高楼来表现。也可以用你喜欢的动物鸡----兔子-----恐龙----老虎----长颈鹿等来表现。或用棉签画花草----兰花----喇叭花---月季花----茶花----水仙花等来表现。或通过想象用吹画的形式来表现。也可用刻印粘贴相结合的方法来设计邮票。

幼儿作画，老师巡回辅导，重点帮助吹画组的幼儿和刻印组的幼儿如何设计漂亮的图案来表现邮票。

四、邮票展览会

1、小朋友把自己设计的邮票贴在展览区

2、带领幼儿参观邮票展览会，引导幼儿用优美的话来赞扬同伴的作品。学会互相欣赏。

教学反思：

总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。

小百科：邮票的诞生，是由于邮资的征收对象的改变：1.降低了邮费2.按重量计费3.先付邮费。通信因此走入寻常百姓家。邮票是发送者为邮政服务付费的一种形式。

活动设计意图：

《幼儿园教育指导纲要》中提出"数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系；教师要引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象感兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中的某些问题。"由此可见，生活化、游戏化已经成为构建幼儿数学课程的最基本原则。认识人民币并学习使用人民币进行购买的活动，是非常贴近幼儿生活的活动，本活动为了提高孩子们的学习兴趣，本着直观性、参与性的原则，从动手操作、情感需要和快乐学习三个方面进行了设计。以"智力闯关"引入，以"买玩具"为活动情境主线，让幼儿从一开始就进入活动情境，在紧张、有趣的游戏情境中感知10元以内货币的换算，进一步加深幼儿对数概念的认识，体验数学和生活的密切联系。在游戏中，也培养了幼儿的责任心，能够认真负责的完成自己所接受的任务。

活动目标：

1.认识人民币，在游戏中进一步感知10元以内的货币换算。2.能够在游戏中学会遵守规则。

3.体验数学和生活的密切联系。

活动准备：

人民币样板每人一套、钱包每人一个、点钞劵若干，贴有价签的玩具若干。

幼儿原有水平：幼儿认识人民币，了解人民币的面值大小及种类，有过与父母共同购物或独自购物的经验。

活动重点：在游戏中感知10元以内货币的换算。

活动难点：能够将换算关系运用到游戏当中。

活动过程：

一、智力闯关师： 今天我们要玩开"玩具商店"的游戏，首先我要招聘收银员，收银员要认识人民币、会使用人民币，并能正确点数人民币。孩子们，你们敢挑战吗？

第一关：给人民币排序（引导幼儿把仿真人民币按面值大小排序。）第二关："点钞大赛"。

收银员还要学会清点人民币，数一数一共有多少张纸币。

（引导幼儿用自己的方法数一数点钞劵，最快最准确完成的点钞的两位幼儿可以赢得收银员的角色。）第三关：我是计算小能手（引导幼儿根据教师提出问题，进行10以内人民币的换算。如：5元里面有几张1元？10元里面有几个1元？10元钱可以用哪两张人们币来表示？ 6元可以用几张人民币表示？……）分析：兴趣是幼儿主动参与的关键，招聘收银员进行闯关活动，极大调动了他们的积极性，使他们乐于、敢于尝试参与闯关活动，从而认识人民币，并在游戏中进一步感知10元以内的货币换算。

二、角色游戏"买玩具"师： 我们买玩具怎样能知道各种玩具的价格？怎样知道自己的钱够不够买这种玩具？

（引导幼儿说出出"看价格标签，可以问服务员等。）师：我们先来认识一下价格标签。

（引导幼儿认识各个玩具的价格标签。）师：请小朋友拿上你的人民币去买你喜欢的玩具吧。

请2名幼儿做收银员，其他幼儿当顾客。"顾客"挑选自己喜欢的玩具，然后到收银台缴费，收银员询问价格，顾客报价格付钱，收银员找零钱，进行买卖活动，可以调换角色，游戏反复进行。

分析：鼓励幼儿尝试自己解决游戏中的数学问题，购少量物品时，有意识地鼓励幼儿参与计算和付款的过程。

三、延伸活动

在区角设计小商店，满足孩子购物活动的需求。

　作为一位不辞辛劳的人民教师，就不得不需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我整理的幼儿园小班游戏教案9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

　 活动目标：

　1.体验活动的趣味和愉悦，能坚持到底的进行活动。

　2.练习边爬边用头向前顶球的动作。

　3.掌握爬和顶球的技能。

　 活动准备：

　1.知识经验准备：已经能够熟练的爬行2.物质环境准备：塑料充气彩球若干（与幼儿人数相等），备好的木地板或者地毯活动过程：

　一、做模仿操，进行热身活动。

　1.教师扮演妈妈带领幼儿进入场地，练习爬行。

　教师：天气凉了，孩子们跟着妈妈锻炼身体，做早操吧。

　2.幼儿跟着"妈妈"做模仿操：拍球、吹泡泡、骑自行车、吃竹叶、跳舞等，然后自由练习手、膝着地爬行。

　二、练习手、膝爬行。

　1.出示彩球，让幼儿练习玩球，教师巡回观察幼儿的玩法。

　2.教师示范不同的玩球方法，引导幼儿尝试练习边爬边用头顶球的动作。

　教师：我们可以用手滚球，用脚踢球，还可以用头顶球呢！大家想不想试一试、玩一玩边爬边用头顶球的游戏？

　3.幼儿分散探索练习顶球爬行的动作。教师巡回指导，提醒幼儿分散找空的地方，不要拥挤碰撞。

　4.请动作完成较好的幼儿示范。教师讲解动作要领并演示：手、膝着地，一边向前爬行，一边用头向前顶球，再爬行再向前顶球。

　5.幼儿分散继续练习爬行顶球的动作。教师个别指导幼儿顶球和爬行找球的动作，鼓励幼儿坚持到底。

　三、游戏："妈妈在哪里"小熊猫听到口令"妈妈在哪里，宝宝快来找"，要迅速从场地一端出发，边爬边用头 顶球至妈妈处。教师应不断交换幼儿的爬行方向，并逐渐加长的爬行距离。

　四、放松游戏，结束活动。

　1.玩"抛球下蹲"的身体放松游戏。

　2.活动评价。表扬幼儿聪明、能干、爱锻炼。

　3.幼儿抱球跟着妈妈回家。

　延伸活动：

　1.幼儿园：在自由活动中可引导幼儿继续练习顶球的方法。

　2.家庭：鼓励幼儿回家后和爸爸妈妈一起玩顶球的游戏。

　 活动目标： 1、能根据音乐节奏的快慢做游戏。

　2、大胆表演大象、小老鼠的动作，表现小老鼠的机灵淘气和大象笨重诙谐的形象。

　3、乐意与同伴共同体验游戏的乐趣。

　 活动准备： （1）制作教学PPT。

　（2）小鼓一只、音乐3段

　 活动过程： 1、欣赏《小老鼠与大象》故事。

　师：“小老鼠和大象是一对好朋友，有一天它们一起出去散步。（播放PPT）它们走到了哪里？（小桥）我们来听听大象是怎么走的呢（鼓声‘咚咚咚’），小老鼠呢？（鼓声‘笃笃笃笃笃’），（继续播放PPT）它们又走到了哪里？（小山）大象怎么走的呢？小老鼠呢？（继续播放PPT），大象和小老鼠走累了，来到了哪里休息呀？（草地），大象‘咚咚咚’，小老鼠‘笃笃笃笃笃’来到草地上休息”（大象走过敲鼓中间节奏慢，小老鼠走过敲鼓边节奏快。）

　2、引导幼儿回顾故事的情节，学习和创编小老鼠和大象的动作。

　⑴师：“请小朋友们想想看，刚才的故事里有谁呀？”（大象、小老鼠）师：“它们去了哪些地方玩呢？”（小桥、小山、草地）

　⑵让幼儿学大象（跺脚）和小老鼠（轻快踮脚走）的脚步声以及走路的样子师：“大象在走过小桥（小山、草地）的时候是什么样的呀？谁来学学看呀？小老鼠又是什么样的呢”（敲鼓，两种方式多次轮流反复。）幼儿模仿。

　师：“为什么大象是这样（做跺脚动作）走路的？小老鼠是这样（做轻快踮脚走动作）走路的呀？”（请小朋友形容：大象重脚步重，老鼠轻脚步轻）

　⑶听鼓声，与幼儿一起学动物走路的样子，将故事重复一遍。

　师：“下面请小朋友听好咯，是谁来了呀？（敲鼓）我们一起来学学看！

　大象‘咚咚咚！’走过小桥，小老鼠‘笃笃笃笃笃’走过小桥。

　大象‘咚咚咚！’翻过小山，小老鼠‘笃笃笃笃笃’翻过小山。

　大象‘咚咚咚！’来到草地上休息，小老鼠‘笃笃笃笃笃’来到草地上休息。”

　教师：大象身体大而笨重，所以走路慢。小老鼠身体轻，所以走路快。

　3、跟随音乐，大胆表演。

　师：“我们小朋友啊，表演大象和小老鼠的时候都表演的很棒，接下来我们跟着音乐，一起再表演一次好吗？请你听清楚，什么时候是大象出来了，什么时候是小老鼠哦。”

　播放音乐，配班敲鼓。

　4.谢幕！

　师：“我们的大象和小老鼠都表演的好棒呀，今天我们玩的可真开心，大象和小老鼠也要回家了，我们一起和大家再见吧！”

　活动目标：

　1、认识各种爬行的技能，增强宝宝的肢体力度

　2、提高宝宝四肢以及身体的协调性

　3、让孩子感受幼儿园中的快乐气氛

　活动准备：

　1、一些日常孩子爬行的娱乐设施

　2、如果是在教室进行，可以准备一些垫子。

　3、平衡木几根和一些欢快的音乐

　活动玩法：

　1、先让孩子了解爬行，激发他们对爬行的兴趣。

　2、然后让孩子想一想生活中哪些动物是爬行的，然后让他们模仿，从而做一些热身运动。

　3、游戏开始，在爬行过程中，让宝宝尽量手脚伸直，根据老师选择的场地来进行适当的调整爬行动作，教会孩子各种爬行动作和技巧。

　平衡木在幼儿园中是非常常见的娱乐设施，很多孩子都喜欢没事在上面走一走，不仅能够帮助孩子们协调自己的平衡能力，还能锻炼肢体的力度和敏捷性。

　 游戏目标:

　1、让幼儿利用雪花片巩固插接技能，表现花的美丽。教育幼儿花儿好看我不摘。

　2、在建构时保持活动室安静，培养幼儿初步的建构常规。

　 游戏准备：

　大小雪花片若干筐，美丽的花园若干张。

　 游戏过程：

　一、情境导入，引起幼儿建构兴趣。

　1、教师：今天的天气真好，蝴蝶宝宝们跟着妈妈一起到公园里去玩吧!

　(出示)公园里真美呀!有什么呀?

　幼儿：有好多漂亮的花。

　2、教师：看看，花是什么样子的呢?

　幼儿：有漂亮的颜色。

　幼儿：有花瓣。……

　3、教师：现在老师来给宝宝变个魔术，请你们看一看这是什么?(出示雪花片建构的花)

　这朵花是什么做的?你们想不想用雪花片也来变一变，变出一朵美丽的花?

　4、教师：请小朋友仔细看，花儿是怎样搭出来的?先找一个雪花片，然后再找另外一种颜色的雪花片，小嘴和小嘴使劲亲一亲，看一朵美丽的花就完成了。

　二、教师交代任务，幼儿尝试建构。

　1、教师：在建构的时候一定要轻拿轻放，雪花片在插接的时候，要插在凹槽里。

　2、幼儿分组建构，教师巡回指导。

　三、结束游戏，讲评幼儿作品。

　1、教师：呀，小朋友真棒，用雪花片变出了这么多漂亮的花?谁来说一说，你觉得哪一朵花最漂亮?

　2、对能按照颜色搭配的幼儿给予表扬。

　3、表扬在建构时常规较好的幼儿，如：能够轻拿轻放、安静地整理积木、建构时仔细认真等。

　活动目标： 乐意用动作、歌曲、表情，表达对小小鸡和鸡妈妈的喜爱之情。

　活动准备：

　小鸡一群，供幼儿观看。

　区域活动中，幼儿自由欣赏歌曲的旋律。

　创设在游戏中学习的氛围。

　鸡妈妈头饰一个，磁带、录音机。

　活动过程：

　一、 看小鸡、听节奏、做小鸡。

　1、 幼儿看小鸡，听歌曲的旋律。(听觉感觉)

　2、 教师引导幼儿听音乐学做小小鸡。(动作感受)

　二、 听歌曲、表情感、讲规则

　1、 老师表演小小鸡。(老师边唱边带“小小鸡”去草地)

　2、 幼儿听歌曲用动作模仿小小鸡。(背小包、戴小帽等动作体验)

　3、 老师表演鸡妈妈找小鸡。(初步感知游戏规则)

　4、 告诉幼儿这是一个音乐游戏，游戏是有规则的。

　三、 学歌曲、明规则、做游戏

　1、 分弟弟、妹妹做游戏。(体验游戏规则)

　2、 听音乐跟唱歌曲。(喜欢跟音乐唱歌，唱清歌词)

　3、 边唱边做音乐游戏。(再次激发幼儿爱小鸡的情感，强化游戏规则)

　活动反思：

　小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过度的时期。他们情感外露、不稳定、带很大的情绪性。他们学习、活动的特点是只关心活动过程，不关心活动结果。因此，小班的教学活动更注重游戏化，情景化，强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获发展。

　《小小鸡》是根据外国乐曲创编的一首幼儿歌曲。在游戏中让幼儿扮演自己喜欢的小小鸡。在唱唱玩玩中，反复感受音乐的旋律和歌词。在看小鸡、做小鸡，一直到唱小鸡的整个过程中，幼儿自然地产生了爱小小鸡、爱鸡妈妈的情感。幼儿始终保持活泼、愉快的积极情绪。真正做到了玩中乐，玩中学。

　 活动目的：

　1、激发幼儿参与表演游戏的兴趣。

　2、初步进行表演，熟练掌握故事中的角色对话，并能大胆地用动作进行表演。

　3、喜欢参与游戏，体验。

　4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

　 活动准备：

　三只羊（大羊、中羊、小羊）的头饰若干，大灰狼头饰若干。

　 活动过程：

　1、师出示小羊头饰，激发幼儿说出故事的名字及主要内容。

　师：这是谁？我们在哪个故事里见过它？

　里面还有谁？

　故事里说了一件什么事？

　2、师小结：三只羊上山去吃草，碰到了大灰狼，小羊用角顶，中羊和大羊一起用头撞，一起把大灰狼撞下悬崖摔死了。

　3、师幼一同完整讲述故事一遍，引导幼儿边说故事边进行表演。

　师：（1）小羊是怎么跑的？大灰狼怎么问？小羊是怎么回答的？

　引导幼儿做出小羊"的笃的笃"跑的动作，并模仿大灰狼的声音和动作）

　2）中羊是怎么跑的？大灰狼怎么问？中羊又是怎么回答的？（引导幼儿做出中羊"踢托踢托"跑的动作）……会

　3）小羊和中羊碰到大羊，它们是怎么说的？大羊怎么说？

　模仿小羊中羊害怕的样子及大羊"笛度笛度"跑的动作）

　4）三只羊一起上山，大灰狼怎么问？它们是怎么回答的？

　5）与大灰狼打斗，小羊怎么做？中羊和大羊怎么做？最后结果怎么样了？

　4、分组进行表演，师将头饰事先放中间，幼儿自由取放。

　师：小朋友到中间去拿头饰，你想当什么小动物，你就拿什么头饰，一人拿一个以后戴在头上，然后按椅子上的小动物，找到和你戴的头饰一样的一组坐下来。

　师：小朋友到中间去拿头饰，你想当什么小动物，你就拿什么头饰，一人拿一个以后戴在头上，然后按椅子上的小动物，找到和你戴的头饰一样的一组坐下来。

　接下来我们每个小朋友都来当故事里的山羊，我们一起把故事演一遍，小朋友要注意想，看看自己演的小动物应该是怎样的？（引导幼儿从声音和动作两方面进行考虑）

　5、师扮演大灰狼，师幼一同进行表演。（2遍）

　师：小朋友要注意听，当轮到你的时候，你就做动作走出来，看要怎么做？

　鼓励幼儿大胆用语言进行表达，并能做出相应的动作来、

　6、请个别幼儿上来扮演大灰狼，师参与到其中知道幼儿进行表演、（多次进行）

　 活动反思：

　虽然幼儿年龄小，但在活动中，通过“三只羊”的情境贯穿活动过程，幼儿情趣高涨、表现积极。给活动带来了更多意境和乐趣。幼儿通过游戏增强了自信，从而更加喜欢幼儿园。

　 活动目标

　1、通过游戏，激发幼儿对手指游戏的兴趣及竞争意识。

　2、初步训练手指的灵活度。

　3、通过游戏，感受手指变化的乐趣。

　 重难点分析

　重点：说到哪句话做什么动作。

　难点：中指和食指分开。

　活动方式集体和个别结合进行

　活动准备提前进行关于木桶的谈话。

　 活动过程

　一、导入：师带领幼儿复习游戏《酸溜溜》导入。

　二、展开：

　1、教师玩手指游戏《大木桶》，激发幼儿的学习兴趣。

　2、幼儿学习手指游戏《大木桶》，师带领幼儿边说儿歌边做手部动作。

　手上有个大木桶，（左手掌弯曲成桶状）

　桶上有个盖，（右手平盖在桶上）

　盖上有个孔，（食指和中指稍分开）

　让我看看有什么，（用眼睛看孔）

　原来躲着毛毛虫。（左手食指穿过孔，做蠕动状）

　3、重点指导：盖上有个孔。（此动作需要幼儿迅速将右手的食指和中指分开，以配合儿歌的进行。）

　4、幼儿自由练习，教师重点指导能力弱的幼儿。

　5、幼儿分组进行大比拼，初步激发幼儿的竞争意识。

　三、结束：讲评认真做的幼儿。

　1、幼儿互相点评，给幼儿表述的机会。

　2、教师重点点评有进步的幼儿、能够大胆表现自己的幼儿。

　 活动反思

　首先从选材上说，我认为《大木桶》这个游戏非常适合小班幼儿的年龄特点，游戏性较强，每一个幼儿都能够快乐的参与到游戏当中;再次，从儿歌的韵律上说较琅琅上口，约100%的幼儿都能够学会手指游戏《大木桶》。尤其对于我们班个别能力较弱的幼儿是一个较好的学习机会，如马添羽小朋友平时学习时接受能力总是很慢，而学习这个手指游戏时她能够和其他的`小朋友一起共同快乐的学习、学会，看到她脸上因为能够与小朋友共同交流而幸福的笑容，作为老师也真得很幸福。

　 活动目标：

　1、能根据歌词创编动作，进行歌表演。

　2、学会关心别人，不吵别人。

　3、感受运动身体的快乐。

　4、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。

　5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　 活动准备：

　音乐磁带。

　 活动重点：

　能根据歌词创编动作，进行歌表演。

　 活动过程：

　1、欣赏歌曲。

　播放 录音，引导幼儿自由地听一听，动一动。

　你听了这首歌曲想干什么?为什么?

　2、学习歌曲。

　再次播放 ，引导幼儿仔细听一听歌里唱的是什么。

　按歌曲的节奏朗诵歌词，熟悉歌词。

　3、进行歌表演。

　启发幼儿根据歌词的内容创编动作。

　引导幼儿跟随音乐磁带，快乐地边唱边做创编的动作。

　 教学反思：

　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

　 活动目标：

　1、尝试用肢体动作表现音乐中老鼠“跑、吃米、睡觉”的动作。

　2、初步体验按规则进行游戏，感受同伴游戏的快乐。

　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　 活动准备：

　1、猫、老鼠(即时贴)、音乐《猫捉老鼠》

　2、课前学唱儿歌《猫捉老鼠》

　 活动过程：

　 一、导入

　师：“今天天气真好！鼠宝宝们跟妈妈一起去散步吧！”进入活动室。

　 二、鼓励幼儿运用肢体动作表现老鼠“跑、吃米、睡觉”的动作。

　师：“哇！天气这么好，出来玩的小老鼠可真不少，听听它们在干什么?”(播放音乐前三节)

　1、小老鼠跑来跑去的动作。“小小老鼠是怎么走路的?”(第一节音乐)

　2、小小老鼠吃米的动作。

　“小小老鼠吃米是什么样的?” 教师小结：小眼睛东张西望、轻轻地走。(第二节音乐)

　3、小老鼠睡觉的动作。

　“哎哟哟，吃得肚子饱饱的，真想睡一会儿，小小老鼠你们是怎样睡的，看看哪只小老鼠睡着了?”(第三节音乐)

　4、把前三节一起表演一次。

　5、师：“如果被大猫发现了，它会跑来抓老鼠，小小老鼠要怎么办?(躲藏)“喵”(播放第四节音乐)

　 三、引导幼儿按规则进行游戏。

　1、请一老师扮演大猫，跟着音乐做游戏。(大猫出现)

　2、师：这次和刚才有点不同，大猫出现的时候，小老鼠们要快快地躲到自己的座位后面或者是桌子下面都可以，可别让大猫抓住了。(大猫出现)

　3、“一定是我们发出的动静太大了，所以把猫引来了，这次我们轻轻的，大猫会不会不来了呢?我们试试吧！”(大猫不出现)

　 四、结束环节

　师：“刚才我的鼠宝宝们动作都是轻轻的，所以大猫没有发现，我们可以尽情的玩耍了。和妈妈一起玩躲猫猫的游戏吧！”

关于“幼儿园教案”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！