《一座小房子》幼儿园中班语言课教案

　活动目标

　1、能根据画面内容大胆想象，猜测故事的发展变化。

　2、感受家的温暖与快乐。

　3、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

　4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　活动准备

　1、《一座小房子》教学挂图、课件。

　2、幼儿学习资源②第1—5页。

　活动过程

　1、出示草建的房子，问幼儿：这个房子什么样的？用什么材料做成的？再分别出示石头房子、木头房子、楼房，问幼儿是什么材料做成的。小朋友咱们一起去看看这些房子里面都有什么吧！（幼儿一起回答）这些房子都开心吗？为什么会开心？

　2、今天老师给小朋友带来了一座房子，小朋友们看看它是用什么做成的？咱们看看房子里都有什么？那你们想一想小房子的心情是怎样的？之后教师讲述故事的第一幅图。

　3、出示图二，提问：图上都有谁？小房子会对他们说什么？小动物们会说什么？之后教师进行讲述。

　4、出示图三，提问：后来谁到了房子里？小房子还是空空的吗？请小朋友连起来将这幅画讲一讲，之后教师进行讲述。

　5、出示挂图四、五，提问：小熊仔房子里都干什么了？小房子的心情怎样？让幼儿分组讲一讲这两幅，之后教师进行讲述。

　6、小房子有了小熊一家人的陪伴心情怎样？为什么小房子会开心？那小朋友在家的时候会开心吗？为什么会开心？

　教师小结：因为家里有爸爸妈妈还有很多的亲人，他们都非常的爱你。

　7、那小朋友说一说在家里你的爸爸妈妈开心吗？为什么？咱们怎样让爸爸妈妈开心？

　教师小结：咱们小朋友的爸爸妈妈爱小朋友，咱们小朋友也应该学会去关心爸爸妈妈，这样咱们的家才会更加的幸福开心。

　8、幼儿自由阅读幼儿学习资源，互相进行讲述。

　教学反思：

　此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

　活动目标：

　1.学习用对边折的方法折出房子。

　2.在观察、讨论的基础上，尝试看图示折纸。

　3.折纸时，养成对齐、抹平的好习惯。

　活动准备：

　白纸、油画棒、各若干，事先折好的房子、步骤图一幅

　活动过程：

　一、出示事先折好的房子，激发幼儿兴趣

　师：看，这是什么？

　这可是我们小猪住的结实的房子哦！

　你们想不想折呢？

　小猪的房子是什么颜色的？

　二、幼儿观看图示，并学习看图示折纸

　1．观看房子图示

　师：你们看这是什么？上面都有什么呢？这个房是用什么形状的纸折出来的？

　两边的三角形是房子的什么呢?

　这个房子要折几下才能完成呢？

　2.学习按图示折纸，并学习对边折的方法

　师：现在我们一起来跟着图示折纸吧!

　第一步是将长方形纸怎么折呢？（对边折）

　对边折的时候边和边、角和角要怎么样呢？（对齐）

　对，待会我们折的时候一定要将边和角对齐喽！

　3.给房子涂色

　师：房子终于折好了，现在我们要给房子涂色了，你们喜欢什么颜色的房子呢？

　请给房子涂上漂亮的颜色吧！

　三、展示作品，师小结。

　活动目标：

　1、欣赏故事，感受故事中房子的趣味。

　2、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

　活动过程：

　1、引起兴趣，拿出字卡“房子”。你见过房子吗？见过怎么样的房子？

　2、（出示“熊哥哥”）

　这是我的朋友熊哥哥，它在树林里发现了一幢有趣的房子，我们一起去看看吧。

　3、理解故事出示背景讲述边提问：

　小房子的香味可能是什么？熊哥哥为什么不逃？

　（应该逃吗？为什么？）熊哥哥自己很喜欢吃蜂蜜，为什么还要吧蜂蜜涂在墙上呢？熊哥哥发现的房子和我们平常看到的房子一样吗？讲述故事，并出示“熊弟弟”，提问：熊弟弟会去树林吗？为什么？接下来会发生什么事呢？

　4、迁移续编。

　可以出示让幼儿给房子涂上有香味的东西。“想想还有谁会到小房子这儿来，来了以后又会发生什么事呢？幼儿续编故事，并给故事起名字。

　设计意图：

　《纲要》指出："语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。《果酱小房子》以他形象生动的,为幼儿创设了一个想说、乐说地宽松环境。再加上故事中所述之事都是幼儿能够理解和接受的，而且过程中情节的发展符合幼儿的智力发展，符合大班幼儿语言获得的水准。正是由于这一点，所以我大胆决定开展此次《果酱小房子》的教学活动。

　一、活动目标

　欣赏故事，感受故事中果酱小房子的趣味。

　喜欢并尝试创编故事结尾，乐意和同伴一起学编。

　二、活动重难点

　重点：理解作品故事情节以及房子为什么会变色。

　难点：鼓励幼儿大胆想象，续编故事。

　三、活动准备：

　字卡-小房子；

　背景图一幅，熊哥哥、熊弟弟；

　一首快节奏的音乐；

　印有小房子轮廓的画纸，人手一张；

　蜡笔14盒、7张桌子。

　熟悉各种不同颜色的蔬果酱和不同风格的房子。

　四、活动过程：

　（一）出示小房子，引题。

　我们生活的周围有很多房子，有没有哪幢房子让你觉得特别有趣的，或者你印象很深的？

　（二）出示背景图，边讲述边提问。

　1．出示"熊哥哥"这是我的朋友熊哥哥，它在树林里发现了一幢有趣的房子，我们一起去看看吧。

　2．边讲述边提问：

　小房子的香味可能是什么？

　熊哥哥发现的房子和我们平常看到的房子一样吗？哪里不一样？

　（三）请幼儿作画并猜想。

　接下来房子还会不会变？

　它会变成什么好吃的酱，谁会引过来？

　（四）教师完整讲述故事一遍。

　熊弟弟来看熊哥哥了，关于房子的颜色又变了，这是怎么回事？

　接下来会发生什么？

　（五）请个别幼儿根据自己的画续编，结束活动。

　活动目标：

　1.根据故事情节展开想象，运用撕贴、粘捏等方法为自己的“小房子”制作心中美丽的环境。

　2.进一步培养创造美、表现美的能力，激发参加美术活动的兴趣。

　活动准备：

　1．PPT、橡皮泥、海报纸、手工纸等。

　2．幼儿已有捏和撕的简单技能准备。

　活动过程：

　一、开始部分

　1.说说你带来的小房子。

　师：孩子们，今天你们带来了什么？

　幼：小房子。

　师：你们的房子真漂亮，大大小小，各式各样的，谁来介绍一下自己的小房子？

　幼：我的房子是牛奶盒制作的。

　师：废旧材料制作的小房子真有创意。

　幼：我的小房子是别墅哦！

　师：颜色搭配的真漂亮。

　2.出示老师的小房子导入。

　师：老师今天也带来了一座小房子，你们看（展示一圈）。老师的小房子是什么样的？

　幼：老师你的房子真可爱

　师：我的小房子看上去怎么样？

　幼：看上去很开心！

　二、基本部分

　1.小房子为什么会开心？

　师：瞧！这就是小房子生活的地方，每天看着太阳上山、黄昏看着太阳落山，一天一天又一天。现在你们从画面上看到了什么？（春、夏、秋、冬）

　师：你是怎么看出来的？

　幼：通过颜色。

　师：春夏秋冬、一年四季，小房子生活在这样一个美丽的山岗上，所以很开心。

　2.通过PPT的场景画面感受小房子的不开心。

　师：就这样一年又一年过去了，有一天小房子怎么了？（不开心）发生了什么？

　幼：不开心，农田少了、多了好多车。

　师：往日的农田越来越少，弯弯的小道上一辆又一辆各种各样的车开来开去，你们看现在的画面看上去怎么样？

　幼：黑乎乎、看不清阳光。

　师：现在的小房子心情怎么样？

　幼：不开心。

　师：小房子周围的环境发生了什么样的变化？小房子为什么不开心？人们将小房子搬到哪里？

　幼：太空、海底世界、公园等等。

　3.讨论：小房子会搬到那里去？

　师：如果小房子来到你们的.家乡美丽的东台，你会将小房子搬到哪呢？为什么？

　幼：黄海森林公园、港口海边、果园

　师：为什么呢？

　幼：公园有大树还有鲜花、我喜欢海边所以在港口等等。

　师：那今天就以你们讨论的果园、港口还有森林公园为主体去设计美丽新家园。瞧！老师还给你们准备了这么多材料。

　三、让幼儿通过捏、撕等方法为小房子创设美丽新家园。

　1.材料介绍：橡皮泥、海报纸、手工纸、小树枝、硬纸板等。

　师：这是我们常玩的橡皮泥，你会用橡皮泥做什么呢？

　幼：做各种小动物、还可以捏漂亮的小花。

　师：这是什么？

　幼：小树枝。

　师：小树枝用来干什么？

　幼：我们可以用小树枝来做辅助制作不同的果树。

　师：除了制作不同果树，我们还可以用折断的小树枝做其它小动物呢，瞧！

　师：这些是什么？

　幼：花花绿绿的手工纸、海报纸。

　师：我们会用这些纸做些什么呢？瞧好了，我的小手是画笔、心里想着、手里撕，撕呀撕呀撕呀撕。见证奇迹的时刻到了，这是什么？

　幼：手拉手的小人。

　师：那你们想用这些纸做些什么呢？

　幼：栅栏、小朋友、房子、大树等等。

　2.交代要求，幼儿创作。

　师：孩子们，那请你们五个人一组分成三组，按你们刚才自己讨论的想法通过合作去为小房子设计像黄海森林公园、弶港港口还有果园一样的美丽新家园吧！记住，当听到小鸟呼唤声音的时候就要整理作品了，当听到海浪声音的时候就要完成作品，听明白了吗？

　3.幼儿创作、教师指导

　教师一边指导、一边发现创作有想法的孩子，通过一体机上传作品和现场互动。

　4.通过一体机进行现场作品展示。

　师：你们看，我们的作品已经上传到电脑上了，请后面的客人老师也来欣赏一下我们为小房子创作的美丽新家园。

　四、结束活动

　师：故事里的小房子到底被人们搬到哪里去了呢？老师要介绍这本绘本——《小房子》，让我们到书里去寻找故事的答案吧！

　反思：

　在这次的美术活动中，通过手撕、粘贴以及捏的办法让孩子们去完成自己的想象。撕纸画装饰性强,新颖别致,能表现出其它作画不可及的独特风格。“撕纸画”很适宜幼儿，儿童的智慧在手指尖上凸显出来,幼儿通过撕纸、粘贴过程,又能锻炼手指肌肉的灵活性,训练手脑并用的能力，充分发挥幼儿各方面的能力。

　孩子们在我的引导与建议下，自己开始动手制作了，一个个认真、专注的劲头是那么的惹人爱。撕着、贴着、捏着,一个个通过合作，材料在他们稚嫩的手下变成了美丽斑斓的作品画，看----他们的作品还真有点味道，虽然不那么细致，不那么精致，但却是他们自己所思所想，代表着自己内心的世界。这就是他们自己的作品，没有丝毫的掩饰，是那么的随意与放松，这就是他们所要表现的世界。东台的弶港港口、果园、还有森林公园。在短短10几分钟的时间里，孩子们就能通过已有经验进行创作，真的很了不起。

　从作品看来，幼儿在制作的过程中还有些方法没有掌握，在撕的过程中手指的掌握不够，发现孩子们撕的不够圆润。在构图上搭配上还不够缜密，色彩的配置上也有些单一，在粘贴的过程中不够细致。这些问题都有待在以后的活动中进行提醒与引导，使幼儿们能更好完成自己的作品，让每一幅作品都能完整以至于出类拔萃，让孩子们感到自豪感。从整体来看，这个活动还是不错的，大部分幼儿都能在规定的时间内完成自己的作品，也能那要求去做，完成作品后能及时地把自己的用品及垃圾整理干净。但有一部分幼儿则急于玩耍，则敷衍了事，这一点在下次活动中要及时的调整，让孩子们在教学活动都能养成良好的习惯，有了好习惯就有了一切，习惯决定态度，态度决定成败。

　教学目的：

　喜欢阅读诗歌，了解诗歌内容愿意与小朋友一起阅读诗歌

　认读重点字词房子胖娃娃头发肚子笑哈哈

　教学过程：

　1师幼互相问好，玩一个小律动，一层楼摸脚背，二层楼拍膝盖，三层楼手叉大腿根部，四层楼手叉腰，五层楼手交叉抱胸，六层楼拍双肩，七层楼捏耳朵，八层楼摸头顶，九层楼手屈肘伸开，十层楼双手在头顶全部打开。

　2小朋友你们知道水果娃娃长什么样子么？什么是他的眼睛？什么是他的鼻子么？让幼儿自由发挥说什么什么是他的眼睛，什么什么是她的鼻子。

　3打开挂图让幼儿观看，引导幼儿说出图中都有什么？这座小房子像什么？谁住在房子里面啊？

　4教师和幼儿一起了解之后，教师领读诗歌，请幼儿欣赏感知诗歌内容。

　老师提问：诗歌里的小房子像什么？这个胖娃娃的眼睛嘴巴衣裳头发在那里？

　5诗歌中的小朋友在那里？房子有什么作用，小朋友在里面为什什么笑哈哈？教师出示相应的大字卡，“房子”“胖娃娃”“头发”“肚子”“笑哈哈“

　6小朋友我们现在在哪里啊，是不是也在这个胖娃娃的房子里吧，是不是我们每个人住在里面都很温暖啊。谁都离不开他啊。我们如果没有这个房子我们就会没有地方睡觉，没有地方上课，还非常冷。

　游戏活动：

　老师那一套大字卡，然后让幼儿拿一套小子卡，老师举起手中的大字卡，小朋友在下面拿出小子卡叫出字卡的名字。

　结束小结：

　播放音带幼儿有序收书整理自己的物品。

　活动目标：

　1.掌握小房子的基本要素。

　2.学会画小房子。

　3.体会画画的乐趣。

　活动准备：

　画纸，铅笔，橡皮，彩色笔。

　活动重难点：

　小房子的结构以及画法。

　活动过程：

　一，故事导入。

　教师带领小朋友回忆小兔子乖乖的故事。

　二，引进小房子的重要性。

　小朋友们，大灰狼为什么没有吃到小兔子呢？哦，因为小兔子把门关上了。

　小朋友们真棒！小兔子被小房子保护着呢，所以没有被大灰狼吃掉。那么，小房子是不是特别重要啊？

　那我们也来给自己画一个小房子。拿出你们的小本子小铅笔。

　三，一步一步教导幼儿画小房子。

　先画房子的墙，再加上屋顶，然后添加窗户和门，最后加上烟囱。

　四，教师检查幼儿绘画情况，逐一教导。

　五，幼儿绘画作品点评表扬。

　六，让幼儿自由为小房子添加美丽的色彩。结束课程。

　游戏名称：

　小房子

　游戏目标：

　1、在尝试运用粗细不同的笔作画中初步培养幼儿线描的兴趣。

　2、初步尝试运用线条的粗细变化进行装饰，初步培养幼儿认真做事的习惯。

　活动重难点：

　尝试运用线条的粗细变化进行装饰。

　活动准备：

　粗细不一的记号笔若干、8的纸张若干、教师的范例

　活动过程：

　一、导入部分

　近阶段，来小猪胖胖的公园的游客越来越少，于是他决定把最简单的三撞老房子翻新成高楼大厦吸引游客。

　二、过程部分

　1、小猪问小朋友，有什么好办法把最简单的三撞老房子翻新成高楼大厦？（画的高点、顶天立地；装饰的漂亮点、可以是各种形状的门和窗）

　2、今天我们画高楼大厦的时候要和线条一起做游戏，你们知道的都有哪些线条呢？（直线、曲线）

　三、出示范例、观察欣赏

　1、这个美丽的图案是用哪个线条画的，是用一个什么好办法画出来的？（粗细的变化）教师逐一出示相应的进行讲解。

　2、小结：原来我们可以用线条粗细的变化画出很多美丽的图案，这些美丽的图案还可以装饰我们的房子呢？

　出示范例观察，看潘老师为小猪设计的房子。

　你喜欢哪撞房子？最喜欢它什么地方？为什么？（要求幼儿把话说明白）

　小结：原来不用涂颜色，用线条一样可以把房子打扮的很漂亮。

　引导创作及指导

　1、提出创作要求：小猪的高楼大厦画的要顶天立地。打扮房子的时候先想一想，你用哪个线条，用什么好办法来打扮小猪的房子？

　2、介绍有创意的图案，鼓励大家学一学。

　3、激励绘画中认真作画的幼儿，鼓励幼儿向他们学习。同时要学习小猪一样不怕困难。

　四、结束部分：

　今天我们为小猪设计了漂亮的房子，接下来请小朋友把走廊上的"娃娃新城"也设计的漂亮一点。

　教学目标：

　1、培养学生讲普通话的习惯，激发学生的交际欲望。

　2、继续培养学生认真倾听的习惯，锻炼学生口语表达能力。

　3、通过同学之间密切的合作与交流，能感受到自己在分工与合作的角色中的快乐和自豪。

　教学重点：

　锻炼学生口语表达能力。

　教学难点：

　锻炼学生口语表达能力。

　教具准备：

　纸盒、纸板、胶水等

　板书设计：

　做小房子

　教学过程：

　一、 积累生活材料

　每个人都有自己的家，和家人在自己喜欢的房子里面生活，老师知道同学们家的房子都很漂亮，你愿意介绍一下你自己家的样子吗？

　（如有条件：可用课件展示各种不同的小房子。）

　二、 设计规划

　今天我们就来当一名小小的设计师，来建造一所自己喜欢的小房子吧！

　1、小组内互相商量，打算建造一所怎样的房子？

　2、说一说小组的设计。其余的小组给提些建议。

　三、合作施工

　1、 和小组商量一下，怎样分工合作。

　2、 小组内成员各负其责，开始建筑。在建筑过程中交流自己的想法。

　遇到建筑困难共同克服，可以请别组帮忙，可以与老师沟通。

　四、房屋推销会。

　1、 给自己组建筑的房子起一个响亮的名字。

　2、 向大家推销自己组的房子，可以说说小房子的设计风格，房屋的布置，各个房舍的用途等。

　3、 品评欣赏其余小组的房子。

　五、评选优秀建筑师和最佳建筑组。

　小组内互相商量并设计，着实让孩子真真切切当了一次小小的设计师，学生在心灵的自由天地中尽情地扮演着生活中的角色，同时是孩子在这样的气氛下得到良好的锻炼。

中班美术教案

　作为一名优秀的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那要怎么写好教案呢？以下是我为大家整理的幼儿园美术教案7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

　活动目标：

　1、引导幼儿参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣，培养他们对绘画活动的兴趣。

　2、引导幼儿通过自己的尝试，初步掌握涂刷、印章的技能及合理布局的能力。

　3、培养幼儿关心他人及共同协作的能力。

　4、促进幼儿手臂大、小肌肉群的发展。

　 活动准备：

　1、场景：一间还待粉刷的房子（大纸板盒做），旁边有栏杆、树等布景。

　2、内装**颜料塑料小桶、底纹笔若干（与幼儿人数相同）。

　3、装有红、蓝颜料的小碟、印章若干（与幼儿人数相同）。

　4、事先请一位教师扮猫姨。

　 活动过程：

　 一、设置情景，激发幼儿兴趣。 教师导语：“猫阿姨盖了一间新房，我们一起去参观新房吧！”幼儿在教师的带领下去参观猫阿姨的新房，发现猫阿姨的新房还没有装修好，激发幼儿帮助猫阿姨的愿望。

　 二、幼儿帮助猫阿姨刷墙，通过尝试引导幼儿掌握涂刷的技能。

　1、教师导语：“请小朋友每人提一个小桶，试着用刷子帮猫阿姨在墙上刷上漂亮的色。”

　2、教师与幼儿共同进行涂刷活动，并注意观察幼儿涂刷情况。

　3、通过观察、比较，引导幼儿知道涂刷时手臂摆动的幅度要大，空白的地方都要涂上颜色，这样涂刷起来才又快又好。

　4、幼儿用最佳方式继续涂刷。

　 三、请猫阿姨评价，提出新要求，给房子装饰。

　1、教师导语：“猫阿姨房子刷好了，你满意吗？”猫阿姨给予肯定后提出新要求：“如果在墙印上一些图案那就更好了。”

　2、交代要求，幼儿操作。教师导语：“请你们每人选一种印章，任意蘸一种颜料在墙上印各种花的图案。”

　3、引导幼儿观察幼儿布局，提醒幼儿合理布局。注意与同伴交换位置，使颜色分布均匀合理。

　 四、总结评价，结束活动。共同欣赏自己的“劳动成果”，请猫阿姨给予评价。

　 活动目标

　1.练习用石头进行滚画，体验滚画的乐趣。

　2.尝试用语言描述出画面内容。

　活动准备

　纸盒每人一个，圆滑的小鹅卵石若干，各色水粉颜料。

　 活动过程

　一、导入

　教师出示鹅卵石，让幼儿欣赏。

　教师：小朋友，你们喜欢跳舞吗？它们也喜欢跳舞，你想看看它们怎么跳舞吗？

　二、展开

　1.观察石头跳舞

　（1）老师将鹅卵石放进衬衣盒，随着音乐，左右前后的滚动鹅卵石。

　提问：鹅卵石是怎样跳舞的？

　（老师晃动盒子，让鹅卵石跳舞，注意倾斜角度不要太大，以免鹅卵石掉出来。

　小鹅卵石左右跳时，左右晃动；要前后跳时，就前后晃动盒子）。

　（2）教师：鹅软石不但会跳舞，还会画画呢。你想看看是怎样画的吗？

　2.教师示范石头滚画的方法：

　把纸裙平放在纸盒内，用小鹅卵石在颜色里滚一滚，沾满颜色，

　放在纸盒内，晃动纸盒，让鹅卵石上下左右任一滚动；

　换个石头放在另一种颜色里，多次进行，就为衣服滚出漂亮的图案。

　3.幼儿创作

　请幼儿尝试用石头滚画，注意晃动纸盒是左右前后，不要上下颠簸；

　每一块石头只沾一种颜色；

　每一次换颜色时，都要擦擦手指上的颜料。

　三、结束

　1.将作品进行展示，共同欣赏，相互交流，教师肯定并鼓励幼儿。

　2.师生一起探索，还有什么东西可以滚动作画。

　（玩具汽车轮、弹珠、纸团等）

　 中班美术活动——救生圈

　 活动名称：救生圈

　 活动目标： 尝试用绘画或粘贴的方法装饰救生圈。

　培养幼儿的自我保护意识。

　 活动准备： 各种粘贴材料、蜡笔、各色颜料。像救生圈形状的作画纸。

　 活动室布置： 收集各种款式的救生圈

　 活动过程：

　一、欣赏

　夏天里，天气很热，有什么办法使自己凉快？（幼儿泛讲）

　欣赏活动室四周的救生圈，引导幼儿观察这些救生圈上的各种图案花纹。

　向幼儿介绍：夏天去游泳能使自己凉快，但不能一个人去游泳，必须在大人的带领下去，并要套好救生圈，游泳时也要文明游泳。

　二、制作

　1.出示做的救生圈，引起幼儿活动的兴趣。

　2.讨论制作方法：

　1)用蜡笔在救生圈上画上自己喜欢的花纹与图案。

　2)找自己喜欢的手工纸，剪出各种形状进行粘贴。

　3)用颜料粉刷救生圈的颜色。

　三、请幼儿说说自己救生圈的价格

　让幼儿根据救生圈上的花纹或者图案，进行封闭式数数，数出的总数就是救生圈的价格。找找价格最贵的是哪一只救生圈。

　四、延伸

　“动手角”里有许多的材料，明天我们还可以继续做出各种款式的救生圈来。

　中班美术教育活动《可爱的乌龟》

　 活动目标：

　1．复习画乌龟，鼓励幼儿合理地布局画面。

　2．通过欣赏课件，感受画面布局的重要性。

　 活动准备：

　1．课件制作《可爱的乌龟》

　2．乌龟手偶。

　3．画纸、勾线笔人手一份。

　 活动过程：

　1．出示乌龟手偶。

　“今天，我请了我们的好朋友来，你们知道是谁吗？”

　“乌龟不高兴了，它迷路了，你们知道它住在哪里吗？”

　2．展示课件，帮助幼儿感知乌龟“住”不同的地方，画面会产生不同的效果。

　（1）出示海水图，听听乌龟说了什么？（“谢谢你们给我找了一个家，可是我应该住在哪里呢？”）

　（2）让乌龟分别住在右上角、左上角、画面中下部，请幼儿说说乌龟住在这里好不好？为什么？听听乌龟是怎么说的。（“不好不好，我的头、脚都在水外面了；不好不好，我住在草堆里不舒服”）

　（3）让乌龟住在画面中间，听听乌龟怎么说？（“太好了，我最喜欢在水中间游来游去的了。）

　（4）出示一个小乌龟在中间，听听它怎么说？（“这么大的海，就我一个人住？我很孤单哦！”）请幼儿想想办法？

　（5）增添许多个小乌龟（画面较饱满），听听乌龟怎么说？（“太好了，这样我就不会孤单了。”）

　（6）出示一个小乌龟，一个大乌龟，感受知画面。

　3．请幼儿也来给乌龟安一个家。（1）提出要求：先想好是给大乌龟安家还是给小乌龟安家，给1个还是给几个乌龟安家，安在哪个地方，乌龟最高兴呢？

　（2）幼儿绘画，教师巡视指导。

　提醒幼儿照顾乌龟的感受（即合理布局画面）

　（3）作品展示。

　幼儿互相欣赏、介绍作品，感受画面布局的美。

　 反思：

　画面布局是幼儿比较难掌握的'一个问题。以前，幼儿已有了画乌龟的经验，但在绘画过程中，总是会画的太小或太偏了，画面给人的感觉总是不太漂亮，为了解决这个问题，我设计了这个活动《可爱的乌龟》。

　我改变了以往的绘画模式：引起幼儿兴趣→教师示范→幼儿绘画→作品评价的方法，而是制作了课件，将整个布局的问题放在课件中来解决，并且运用了幼儿较易接受的拟人化的手法及音效，帮助幼儿感受乌龟住在海水里的不同地方画面的感觉及乌龟的感受，乌龟说的话更能帮助幼儿理解画面布局的重要性，更易让幼儿接受。

　在幼儿绘画过程中，教师的指导显得更形象了，以往要幼儿将物体画中间，画大一些，画满一些，总是用平直的语调说，总有些孩子只顾自己画，不去理会老师的话，但这次通过展示课件后再画，有的幼儿画了一个乌龟，我便说：“你想想，这只乌龟一个人住，它会怎么想呢？”幼儿很自然的就会多画几只乌龟了。

　幼儿在合理布局画面的基础上，也充分显示出自己的想法与创造，有的幼儿画了许多只小乌龟，在前面画了一只大乌龟，他说：“大乌龟带着小乌龟做操呢！”有的幼儿把小乌龟画在大乌龟身上，他说：“这只小乌龟玩累了，在爸爸身上休息呢！”还有的幼儿画了一个大乌龟、中间壳是空的，再在旁边画了只小乌龟：“妈妈刚把小乌龟生下来，正教它游泳呢！”可见幼儿的想象也是非常丰富的。

　在评价过程中，我组织幼儿一起欣赏了同伴的画，幼儿都能大胆地说出自己画的是什么，讲述能力也得到了提高。

　整个活动，这个课件显得尤为重要，它不但解决了幼儿的布局问题，还拉近了幼儿与乌龟的距离，幼儿在绘画过程中能考虑乌龟的感受，达到了一定的效果。

　 美丽的帆船（中班美术）

　 一、活动名称： 美丽的帆船

　 二、活动目标：

　1、引导幼儿运用随意折叠、涂色块的方法表现不同的船帆。

　2、初步培养幼儿对色彩的感受力。

　3、发展幼儿的想象力、创造力。

　 三、活动准备：

　1、“大海”背景图一张、帆船模型若干

　2、帆船底座人手1个、用来制作船帆的形状各异的白纸、黑色水彩笔、油画棒

　 四、活动过程：

　（一）激发幼儿制作船帆的兴趣和愿望

　1、（幼儿围坐在“大海”背景旁）师：“小朋友看，这是什么地方？大海上有什么？

　2、启发幼儿观察周围的帆船，说说帆船上少了什么？（部分船没有帆）

　3、师：“帆船没有帆能航行吗？为什么？那怎么办呢？”

　（二）引导幼儿共同讨论船帆的制作方法

　1、鼓励幼儿自由讨论船帆的制作方法。

　2、引导幼儿观察“大海”上自制的帆船，讨论船帆是怎样做成的。

　师：“你知道这些船帆是怎么做的吗？”（引导幼儿观察船帆上的折痕并发现这些折痕是通过反复折叠而产生的。）

　3、给每个幼儿一张白纸，请幼儿折叠并观察折痕。

　4、师生共同总结制作方法：将纸随意折叠数次，注意尽量用力折叠，使折痕明

　显，然后打开，用水彩笔描出折痕，最后上色，尽可能浅色和深色互相搭配或有规律地交替使用颜色。船帆做好后，把它插在底座上。

　（三）幼儿制作，教师指导

　1、请美味幼儿自由选择一张图形纸当船帆进行设计、装饰。

　2、启发幼儿将纸沿各种角度折叠，建议幼儿折叠次数不要过多，鼓励幼儿折出与别人不同的图案。

　3、鼓励幼儿正反面均匀涂色。

　4、帮助幼儿将船帆插在底座上。

　（四）组织幼儿共同欣赏

　1、请幼儿将自制的帆船送到“大海”上。

　2、幼儿互相欣赏，感受帆的造型美和色彩美，体验成功的乐趣。

　3、幼儿自由举行“帆船比赛”。

　幼儿园中班美术教案：拓印意愿画

　 活动目标:

　1.初步学习用棉签在指定范围内点画圆点,表现斑点狗身上的花纹。

　2.注意将棉签放回指定的颜料盘中，保持手指和画面的干净。

　3.对用棉签添画的活动感兴趣。

　 活动准备：

　1.人手一张画好的狗。

　2.棉签若干，黑色颜料、抹布。

　3.斑点狗

　 活动过程：

　一、教师出示小狗，情景导入，激发幼儿对活动的兴趣。

　1、老师出示小狗的(以小狗的口吻)：呜呜……

　2、师：这只小狗在干什么?(哭)

　3、师：你们猜它为什么要哭?(肚子饿、没衣服、和别的小狗打架。)

　4、师：那我来问问它啊。

　5、师：你怎么啦，小狗?

　6、小狗：我……我把衣服丢了，现在这样回去妈妈肯定不认识我了。

　师：原来这只小狗把衣服弄丢了，它这样回去的话，它妈妈肯定不认识它了，所以它急的哭了。我们怎么帮助它呢?(给它买件衣服、帮它画一件。)

　师：我们先来帮它找找，看是不是掉在地上了。

　师：(老师伪装找一找，可是没找着)找不到哎。这样吧，我们来帮它做一件，好吗?这里正好有几张小狗以前的照片，我们看看它的衣服什么样子的，我们照着做一件。

　2、出示斑点狗的，让幼儿观察斑点狗。

　师：它的衣服什么样的啊?(白的，有一个个黑点。)

　师：哦，是的，狗的衣服是有一个一个黑黑的圆点的。你知道这种狗叫什么名字吗?它有个好听的名字叫斑点狗。

　二、幼儿学习用棉签画圆点，表现斑点狗身上的花纹。

　1.师：(老师出示棉签，启发幼儿用棉签蘸上黑颜色在小狗身上点黑色斑点)宝宝们知不知道老师手里的是什么呀?(幼：棉签棒)

　2.师：猜猜看我们今天用它来干什么呢?

　3.教师示范

　师：棉签怎么画呢?我来试一试。(不蘸颜色，直接涂。)

　幼：看不出来，没有颜色。

　师：没有颜色怎么办呢?

　幼儿1：老师，那碗里有颜色蘸蘸再画。(他看见了，我放在一边的颜料)

　师：哎呀，我怎么忘了这不是蜡笔是棉签，用棉签作画得先蘸好颜料。

　教师蘸好颜料，先在小狗身上涂画了两个黑斑点。

　师：老师画得好吗?棉签上没有颜色了怎么办呀?

　幼：再到碗里，蘸一蘸吧。

　师：好的(教师再次正确示范)

　师：谁愿意来帮我画画?

　幼儿举手上前，老师请一到两名幼儿绘画黑斑点。

　师：他们画的真不错，把黑色的斑点都画在小狗的身上了，没有画到外面去。他们的小手真棒，你们的小手能这样做吗?

　2、师：好的，老师知道你们现在都想去为小狗设计衣服了对吧?老师已经在每张桌子上都准备好了棉签和颜料。画画的时候，要小心自己的身上，也不要把棉签画到别人的身上。棉签画好了，我们仍然得放在盘子里好吗?

　幼：好的。

　师：现在请小朋友可以到位置上为小狗设计衣服了。

　三、幼儿操作，老师巡回指导操作要求：

　1.引导幼儿在轮廓线内画黑斑点，给小狗穿上一件漂亮的斑点衣服;

　2.提醒幼儿注意画面整洁，点画完将棉签放回盘内。

　四、展示幼儿的作品，举办斑点狗比赛

　师：今天，我们来进行一场斑点狗选美比赛吧!(教师简单讲评，表扬画面整洁的幼儿)

　师：我们小朋友帮斑点狗穿的斑点衣服都很漂亮，它们呀都是漂亮的斑点狗!

　 一、 活动目标：

　1．了解自己的家人和起居环境，尝试用整块泥捏塑人物造型。

　2．能凭记忆创作出家的一隅，给家人捏塑或创作一件表现家人生活场景的作品。

　3．感受全家人在一起温馨、和谐的氛围，懂得珍惜快乐的童年生活。

　 二、 活动准备：

　1．幼儿日常观察过各种人物。

　2．全家福照片一幅。

　3．陶泥、工具人手一份。

　4．音乐《我想有个家》。

　 三、 活动过程：

　 1．音乐导入，感受家的温暖。

　(1)播放歌曲《我想有个家》。

　教师：为什么要想有个家呢？ （幼儿自由交流）

　(2)教师小结：每个人都有一个家。我们的家充满温暖、乐趣、祥和、安宁和关怀。

　音乐的导入，可以激起幼儿对家的向往与热爱，初步感受家的温暖、乐趣和祥和。

　 2．引导幼儿交流各自的家。

　(1)教师：你的家是什么样子的？喜欢自己的家吗？为什么？ （幼儿回忆并交流）

　(2)教师从两方面进行引导，家由两部分组成：物的部分，如房子、家具等；人的部分，如父母、其他家人等。

　(3)教师小结：不论自己的家是什么样子，我们都应该热爱自己的家和家里的人。在家里，大家都应该相互尊敬，听长辈的话，做个乖孩子。

　教师应注意引导幼儿的记忆、想象，培养幼儿的造型表现能力，通过多角度来刺激幼儿的学习热情，使幼儿的能力、个性在学习活动中得到充分的表现和发展。

　 3．教师交代要求，示范创作。

　(1)教师：怎样用泥巴做出自己的家呢？ （幼儿自由表达）

　幼儿在描述时，教师可以信手做出一些简单的家具样式供幼儿欣赏，使幼儿轻松掌握具体的方法，帮助幼儿客服操作中的困难。

　(2)教师根据幼儿的描述启发创作。

　教师：创作家人的时候，要想一想他们长什么样，发式、脸型、穿戴和爱好各是什么。把他们平常最爱进行的活动表现出来，最后恰当地增添一些家具。

　(3)教师示范从一整块泥巴上捏塑出人物的头和四肢。

　 4．幼儿创作，教师巡回指导。

　要点提示：

　活动中，教师要考虑到有些幼儿家庭成员的不完整，如父母离异、父（母）亲去世或寄养等情况，从语言上婉转地安慰、鼓励，布置活动任务时可暗示幼儿变通处理。

　 5．幼儿介绍自己的作品，教师进行点评。

　 四、 活动建议：

　1.环境创设布置家的一角，丰富各种小家具供幼儿游戏。

　2.家园共育经常与幼儿交流，使幼儿了解家庭成员的工作及劳动的辛苦，激发幼儿热爱家庭的情感。

　 活动目标

　1、感受指纹画的神奇，体验用手指作画的乐趣。

　2、认识指纹，初步了解指纹的分类。

　3、学习在指纹上添加简单的线条，使之成为有趣的形象。

　 活动准备

　白纸若干、各色颜料若干、彩笔。

　 活动过程

　 一、活动导入。

　1、出示印有指纹的纸张，引起幼儿的兴趣。

　2、了解指纹，学习获取指纹的方法。

　——教师演示指纹的获取方法：用画笔将颜料涂在海绵上，用手指在颜料上按几下，指尖沾满颜料，把手指按在白纸上，获取指纹。

　——教师出示不同的指纹大图，请幼儿仔细观察每个指纹的特点，简单讲解指纹分类（环形、螺纹形、拱形），告诉幼儿每个人的每个指纹都是独一无二的。

　 二、激发兴趣。

　——教师：“我们印制了很多指纹宝宝，请你们仔细看看，我会把它变成什么？我是怎么变的？”教师在获取的指纹上添加线条，变成小鸡，激发幼儿的创作兴趣。

　 三、感知欣赏。

　——教师出示印有指纹的纸张，请幼儿说说，除了鸡宝宝，指纹宝宝还可以变成什么？

　——根据幼儿回答，教师当场创作示范。

　 四、自由创作。

　——教师提示创作要求：手指上的颜料不可以到处乱擦，注意保护自己的衣服干净和教室的卫生。可以使用不同的手指印花纹，也可以将几个手指花纹印在一起组成某一事物。

　——幼儿自由创作（从海绵上获取不同颜色的颜料，印在纸上，获取指纹，等颜料干了之后再添花线条），教师巡回指导。

　 五、展示作品。

　——请幼儿自由展示自己的作品，说一说自己的创作内容。

　 活动目标

　教幼儿学用正方形纸对折画出半只蝴蝶的轮廓，并沿轮廓剪下用对称的方法装饰蝴蝶；培养幼儿对自制玩具的兴趣及爱护作品的良好习惯，培养幼儿的口语表达能力。

　 活动过程

　一、引起兴趣。今天，老师请来了一位客人，你们想知道是谁吗？请你们把眼睛闭起来了！一、二、三（出示蝴蝶）是谁吗？对了，是蝴蝶，你们喜欢吗？我们一起来学做美丽的蝴蝶好吗？

　二、示范讲解。

　1、取正方形纸对折画出半只蝴蝶的轮廓，并将它剪下。

　2、用彩笔均匀对称地装饰蝴蝶。

　3、装饰完后将火柴壳粘在蝴蝶的背面。

　4、再取出棉线从火柴壳中来回穿过。一头套在钩子上，另一头用两手拉住。这样，大家就可以把做好的蝴蝶用来做游戏了。

　三、幼儿做蝴蝶，教师巡回指导。

　1、在剪下的蝴蝶上涂色，要求图案对称，色彩鲜艳。

　2、幼儿作业，教师帮助能力较差的幼儿完成作品。

　四、幼儿玩弯玩，能编儿歌、故事等，以培养幼儿的口语能力。

　 活动结束

　活动过程中幼儿能够积极地参与活动，能力强的幼儿会用画笔画出逼真的蝴蝶，在剪贴的过程中完成得很好，但大部分幼儿不会穿线。

　主题活动思考：

　此主题活动重要环节设计方案紧凑型，合乎儿童的必须，课堂教学中，我试着了新的教学策略，比较好的完成了活动目标。但也是有一些不够的地区，如：第一：这节课是美术课，课堂教学中不仅仅是教给小孩美术绘画层面的专业技能，而应当让她们了解相关彩蝶的大量专业知识。第二：范画时，示范性完彩蝶的撕法后，应当把示范性的彩蝶拿以往，不应该展现在后面的情况上，那样，小孩实际操作时，可让他们自己充足想像，还能够如何做，进而充分运用她们的想像力。

　总而言之，此次课堂教学从设计方案到展现，我盈利非浅，特别是在在主题活动后的思考中了解到每一次主题活动全是一次造型艺术的造就，坚信在持续的学习培训和思考中，对小班课程儿童的教学课堂我能掌握的更强。一节课但是二十分钟，不论是取得成功还是不成功，交给授课的、上课的人的思考都是会许多，我做为任教者，对这堂课还是意犹未尽，因为它要我成熟了许多。

　 设计思路：

　随着二期课改的不断深入，我们的教育理念和教育模式也在不断的发生变化。对于学习我们追求的是它的过程，是孩子的主动参与，对于孩子的能力我们追求的是他们的创新精神与大胆探索。中班的孩子以具体形象思维为主，他们喜欢绘画活动，因为画画具体表达出他们的想法与创造，试选择“手”作为主题是力求打破原有纸上作画的常规，让幼儿在实践中了解手不仅是作画工具，同时也是作画的材料与表演的对象。培养幼儿大胆地按自己的意愿对手进行富有想象的创作，满足幼儿的创作欲望和创新意识，体验用手作画和用手表演的乐趣。

　 活动目标：

　1.鼓励幼儿大胆在手上作画，发展幼儿的想象力与创造力。

　2.乐意用装饰好的手进行表演，感受自由创作与表演的乐趣。

　 活动准备：

　1.具有多种想象及可模仿的图案。

　2.装饰好的手的造型所编排成的表演剧。

　3.多种色彩的颜料与棉签、抹布。

　4.供幼儿表演的小舞台。

　 活动重难点：

　大胆想象，创作各种手的变换造型，并直接在手上作画，乐意用装饰好的手自由表演。

　 活动过程：

　 一．想象模仿，引起幼儿对手的兴趣

　王老师带来许多有趣的图案，你们想不想看？边看边和小朋友讲讲，这些图案象什么？

　1.幼儿自由结伴去观看想象，师随机了解幼儿想法并肯定。

　2.引导幼儿试着用手去模仿图案造型。

　3.师小结：小朋友学的真象，原来小手能变成各种各样的形状。

　 二．欣赏表演剧，感受用手作画的乐趣

　师：听，这是什么声音？（救命啊）

　1.组织幼儿观看表演剧。

　2.谈论：这些小演员是什么变成的，你会不会变？

　（1）自由交流：小朋友间交流，学学手的变化造型。

　（2）集体交流：掌握变化的过程，了解手可以变成许多东西的样子。

　3.告诉幼儿颜料能把手变出的东西打扮的更漂亮。

　 三．教师与幼儿一起进行手的造型创作，让幼儿了解方法。

　王老师现在就来用手变一样东西，小朋友说说，让老师变什么？

　1.按幼儿意愿明确创作的主题。

　2.具体示范创作步骤。

　（1）先变好手的造型固定不动。

　（2）再涂上美丽的颜色。

　（3）完成创作进行表演。

　老师：小朋友想不想变？那我们先穿上小背心，再把自己的衣袖卷的高高的，一定要想好自己要变什么，变完以后再涂颜色。

　3.幼儿自由创作，师巡回指导。

　4.能力强的幼儿鼓励他们双手作画，能力弱的幼儿日则在老师的帮助下共同完成创作。

　5.引导完成的幼儿结伴表演，体验表演的乐趣。

　6.小结：小朋友举起小手给王老师看看你变了什么？真棒，小手的本领和我们小朋友的一样大，能变成各种各样的东西，我们去表演给弟弟妹妹们看，好吗？

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那要怎么写好教案呢？以下是我帮大家整理的中班美术教案9篇，欢迎阅读与收藏。

　 活动目标：

　1、尝试了解家中房间的用途。

　2、激发幼儿对家的喜爱之情。

　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　4、根据色彩进行大胆合理的想象。

　 活动准备：

　操作材料 固体胶 抹布 大 桌布 篮子等。

　 活动过程：

　 一、谈话导入。

　1、昨天，陈老师搬新家了，还买了许多的家具呢！

　2、现在呀我的家可漂亮了，你们想去看看吗？

　3、（出示）咦？猜猜这是什么房间？

　4、你们是怎么知道的呢？（让幼儿说出理由）5、哦~原来呀我们把有床的房间叫做卧室。

　6、你们真聪明一下子就看出来了，那接下来我们一起来做个游戏好不好？

　7、陈老师家还有几间房间没让你们参观，我们再去看看，你们用好听的名字告诉我他们是什么房间好不好呀？

　8、（出示）让幼儿来猜出房间的名称。

　9、哦~原来在我们家里面，每一间房间都有他们不同的用处，给我们的生活带来了许多的方便。

　 二、基本部分。

　1、我呀带你们参观好了我的新家了，还记得上次唐老师请你们帮小动物造的房子么？

　2、哦 小动物们今天偷偷告诉我，他们呀可喜欢你们造的房子了 可是呢 他们又碰到一点小困难，你们愿不愿意帮助他们呀？

　3、小动物们想请你们帮他们布置一下新家，他们的家具都买好了呢，我们赶快帮他们把家布置的漂漂亮亮吧！

　4、幼儿操作，教师在旁指导。

　 三、结束部分。

　1、你们真棒，一下子就布置好了，现在我们一起来参观参观小动物的家，好不好呀？

　2、教师对个别幼儿的作品进行纠正，并请个别幼儿说出他们布置的理由。

　 活动反思：

　1、活动中发现幼儿的前期经验还是不足，不能明白家中各个房间的作用，可能应为家中没有这样的房间，导致幼儿不能正真的理解每个房间的作用。

　2、操作材料的难度比较大，幼儿不能充分理解，其中比较难的几样东西可以拿掉，下次通过区角游戏的方式在拿出来让幼儿完成。

　 活动目标

　1.培养幼儿认真观察和大胆表现的能力。

　2.学习用弧线画柳条，用点画的方法画春天柳条上的嫩叶。

　3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　4.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　5.培养幼儿的欣赏能力。

　 活动准备

　物质准备：油性笔及瓷砖每幼儿人手一份。

　知识准备：带幼儿观察柳树，观察其枝条和叶子的特征。

　 活动过程

　1.引导幼儿观察柳树，说说枝条和叶子的的特征。

　2.教师示范柳条的画法。

　3.提出作画要求：先画枝条再画柳叶；大胆作画。

　4.幼儿作画，教师重点指导柳枝的画法。

　5.展示幼儿作品并评价。

　 活动目标：

　1. 尝试用不同形状的树叶进行拼图、粘贴，能表现出物体的主要形象特征。

　2. 发挥想象力和创造力。

　3. 体验创作过程带来的乐趣和自豪感。

　4. 增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　5. 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　 活动准备：

　1. 课前请家长带幼儿上网搜索树叶粘贴作品进行欣赏。

　2. 收集各种树叶分类摆放。

　3. ppt.

　4. 画纸、双面胶、剪刀、记号笔等。

　 活动过程：

　 一、 出示树叶，导入课题。

　1. “小朋友，这些是汪老师在小区里散步时捡到的树叶，看一看，它们一样吗？”

　2.“这些树叶还可以变成一幅幅图画呢，我们一起来欣赏吧！”

　 二、播放课件。

　1. 欣赏几幅树叶粘贴作品，以其中一幅《两个小姑娘》为例，引导幼儿发现树叶粘贴画独特的表现手法。

　师：图上有什么？小姑娘细细的腰是用什么做的？（叶柄）小姑娘的裙子好看吗？是怎么做的呢？（小结：用银杏树叶一层层粘贴上去的。贴的时候不一定每次把叶子全部露出来，可以根据自己想要的样子摆出来。）

　2. 看课件：微课程。了解树叶粘贴画所需材料和基本方法。

　 三、幼儿动手操作，教师巡回指导。

　鼓励幼儿大胆创作，能表现出物体的主要特征。

　 四、展示、评价作品。（此环节放在下一节活动进行）

　 活动反思：

　选择幼儿感兴趣的活动才能让幼儿主动学习。秋天的树叶来自幼儿的生活，成了幼儿手工制作的材料，中班幼儿又喜欢拼拼、贴贴，因此树叶粘贴画是根据幼儿的兴趣和内在需求组织的。《刚要》中强调：“在活动中要突出幼儿自主性、创造性，”在活动中为幼儿提供了许多树叶，让幼儿根据自己的兴趣和需要任意选择，为他们精心营造了一种宽松、自由的学习氛围，充分体现了开放性的特点。整个过程自然流畅，基本上是跟随幼儿经验生长的方向去提供及时的支持和帮助。幼儿在整个活动过程中处于主动参与的状态，探究发现和表现表达的热情是持续的。最后展示评价幼儿作品这一环节，我是利用单独一节活动请幼儿自己来展示介绍的，既有足够的时间又锻炼了幼儿的口语表达能力和胆量。另外，幼儿的热情持续高涨，在美工区可提供材料，继续让幼儿进行树叶粘贴活动。

　 活动目标

　1、能自主选择各种不同的方法表现所喜欢的海洋动物。

　2、发展幼儿的想象力和动手能力;初步尝试小组组合画的绘画方式，培养幼儿的合作意识。

　 活动准备

　镂空的纸板、大小不同的正方形纸、皱纹纸、剪好的海洋动物图形、海绵、分类盒、小碗、棉签、广告颜料、小剪刀、糨糊、小盘、大排刷、贝壳、旧报纸、大张图画纸、小毛笔、水果网、湿布、螃蟹等实物、海洋动物、吊饰、vcd片、电视机、影碟机等

　 活动过程

　一、以“nimo”(海底总动员主角)邀请幼儿到海底世界做客引入活动。

　二、组织幼儿参观海底世界，引导幼儿观察海底世界里有些什么海洋动物。

　1、观察

　2、观察实物

　3、观看vcd

　三、幼儿交流所看到的海洋动物。

　四、教师介绍作画工具与材料，鼓励幼儿选用各种不同的方法来表现自己所喜欢的海洋动物，并简单介绍小组组合画的绘画方式。

　五、幼儿分组作画。

　a、纸板漏印、添画

　b、纸团粘贴、添画

　c、折、剪、贴、添画

　d、其它废旧材料的创作

　六、幼儿互相介绍、参观、评价作品。

　 分析：

　从一个动画人物引出主题就可以引起孩子们的无意注意，一下子就会把注意力集中过来，因为这个是他们感兴趣的。之后层层递进的观察海洋动物到底是什么样子，这时就要靠孩子们的有意注意了，有预定目的了，在想要牢牢的记住海洋动物的样子，把它画下来。接着孩子就会自己动手，在老师的引导下，把自己刚才看到的海洋动物用不同的方法表现出来。最后的相互介绍评价因为孩子们都会想让自己的画得到表扬，也会认真的看别人的画，所以此时都是有意注意，集中力非常强，而老师也可以再次巩固下海洋动物的特征。

　 活动目标：

　1、引导幼儿画正面人，表现人物的基本形象和主要特征;

　2、在折折、画画中进行比较，感受娃娃长高了。

　活动准备：

　白纸、记号笔、蜡笔等。

　 活动过程：

　一、引起兴趣

　1、教师出示娃娃提问：这个娃娃缺少了什么?(身体、手……)

　2、变魔术师：让我来把娃娃的身体和手变出来吧!

　教师展开纸的第二段：身体出来咯!手臂出来咯!

　教师展开纸的第三段：娃娃的裙子出来咯!娃娃的小手出来咯!

　二、制作"会长高的小人"

　1、折纸师：将纸对折，再对折，然后把纸打开。

　(提醒：用手指在对折处用力地按一下)

　2、观察长纸条提问：长纸条变成了几个小方块?大;考吧.幼，师网出处(四个)在四个小方块里分别要画上什么呢?--出示完成的作品，引导幼儿观察。

　(头、身体、裙子、脚)

　3、画脑袋教师演示折纸，露出第一格和第四格方块提醒：将纸按不同方向来回折。

　师：在第一个里画上娃娃的脑袋，可以画个小妹妹，也可以画个小弟弟。

　(提醒：不要画得太小，圆圆的脑袋要把第一格撑满;注意不要画到第四格去。)

　4、画脚师：在第四格里画娃娃的脚，两条腿要一样长。

　(提醒：脚长得长长的，把第四格撑满)

　5、画身体师：请打开长纸条，在第二格和第三格用同样的方法画上身体和裙子/裤子。

　三、涂色师：娃娃画好了，现在让我们选择自己喜欢的蜡笔，来给娃娃涂色吧!

　提醒：颜色涂均匀，不要涂到线外面。

　四、作品欣赏幼儿互相欣赏完成的作品，说说那个娃娃画得好，好在哪里?

　五、活动延伸

　1、游戏：我们会长高幼儿用作品一起玩我们会长高的游戏

　2、选择长度不同的长条纸画人，从矮到高排一排。

　 教学反思：

　孩子们从小班升入中班了，应让孩子们知道“我们是中班的小朋友了”、“我们长大”了，激发幼儿做中班小朋友的自豪感，帮助其萌发初步的责任意识，并尝试体验自我服务和集体服务的快乐。活动中孩子们大都能完成，只有个别幼儿将手画到了头上去，可能要求还不够明确吧。

　总之，我认为美术教育活动不单只是教幼儿画几幅画，它对幼儿的许多方面都有良好的促进作用。它可以陶冶幼儿情操，提高幼儿的审美能力。相信孩子们一定会用手中的画笔尽情展现自己心中的天地。

　 设计思路：

　秋风来了，带来了丰硕的果实，也带来了秋天的花儿朵朵。说到菊花我相信所有的孩子都见过，因为菊花在乡村随处可见。但是，能叫的出花朵的名字的孩子却很少。因此，我选择了《美丽的菊花》这节课。由于条件限制，没办法带领幼儿置身花海，所以我制作了一个PPT，带领幼儿欣赏各种美丽的菊花的基础上尝试绘画菊花。

　 活动准备：

　PPT、勾线笔、画纸等

　 活动目标：

　1、尝试表现菊花的外形特征，并将画面画大画满。

　2、感受秋天菊花盛开的美。

　 活动过程：

　一、看看说说——了解菊花的外形特征。

　1、秋天来了，美丽的菊花开放了，小朋友们看见过菊花吗？

　2、我们这里开了一个菊花展览会，看看菊花长什么样？引导幼儿从花、茎、叶几部分观察菊花的特征。看过了这么多美丽的菊花，请你们说说它是什么样子的？

　（幼儿可能：菊花是一根一根的；菊花像个球一样的；有的菊花是很小的，黄黄的。）

　小结：菊花有长长的花茎，大大的叶子，花开花开在顶端，叶子边缘有锯齿，花有黄、白、紫等颜色。形状多样：有的花象个球，有的花瓣象一条条萝卜丝，有的象妈妈的卷头发，有大有小，有直有弯，有宽有窄。在枝头上，花瓣细细长长。

　二、幼儿作画——大胆表现，教师进行指导。

　1、菊花真美，今天我们都来做小园丁，一起来种菊花好吗？把我们的幼儿园打扮得更漂亮！

　2、先画上细细长长的花径，在花茎的两边画上大大的叶子。在花茎的顶端画放射状的花瓣，尽量画上密密的一圈。

　3、幼儿操作，教师指导幼儿完成作品。

　（1）引导幼儿有顺序地画：花蕊——花瓣——花茎——叶子，并且知道画花瓣、叶子。

　（2）教师鼓励幼儿将菊花画大，将画面画满。

　三、交流讲评——美丽的菊花

　1、谁画的菊花大？

　2、谁画的菊花小？

　（教师通过提问引导幼儿细致地观察同伴作品）

　 活动延伸：

　将幼儿的作品用来布置班级环境。

　设计意图：

　幼儿对玩色有较高的兴趣，能大胆而富有个性的玩色。本活动将营造缤纷多彩的语言环境，通过幼儿的想象力，运用多彩的短线和圆点创造出富有个性的七彩雨及多样的小水花，以引发幼儿的兴趣。针对幼儿现有的绘画基础，引导幼儿按照自己的意愿安排画面，同时鼓励幼儿不断地变换颜色，大胆地表现。

　观察重点：

　1、幼儿调换颜色的方法。

　2、幼儿是否能点出多变的七彩雨。

　活动准备：

　1、材料准备：油画棒、各色水粉颜料、铅画纸、水粉笔。

　2、知识准备：观察下雨及雨点落在池塘里出现小水花的情景。

　活动流程 ： 启发谈话操作演示幼儿创作游戏结束

　活动过程：

　一、启发谈话，引起兴趣

　“嘀答、嘀答”下雨了。雨是从哪儿掉下来的.？小朋友，你们见过小雨点吗？是什么样的？小结：下大雨时，像根直直的、长长的线；下小雨时，一点点的。

　二、操作演示，引出内容

　1、演示讨论，共同参与

　1)油画棒演示画长直线雨哗！哗！下了一场大雨。幼儿试画（强调从天空中滴下来，直直的，长长的。）

　2）、讨论：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨点怎样的呢？（一点点的）小雨点落到了哪儿？（幼儿讨论）小雨点落到池塘里会怎么样？（幼儿讲讲）边讲边演示大小不同的水晕及水花。

　2、激发兴趣，尝试取名

　1）演示用各种颜色的短线画小雨点。雨越下越小，太阳公公出来了。咦，小雨点一下子变成了五颜六色，怎么回事？（幼儿讲述）五颜六色的小雨点可真漂亮。

　2）这么漂亮的小雨点，我们给它起个什么名字呢？（幼儿取名：七彩雨、好看的雨等）

　三、幼儿创作，教师观察指导

　1、引导创作：下雨啦，我们一起来看漂亮的七彩雨。（雨中有赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫。）

　1）能将最喜欢的颜色雨先画出来吗？

　2）池塘里的水晕是什么样的？有多少个？

　2、幼儿作画，教师观察指导：

　1）观察幼儿调换颜色画的情况。

　2）观察幼儿能否画出大小基本相同的雨点。

　3）能否添加自己喜欢的东西

　四、以游戏方法结束幼儿听《小雨点》的音乐做游戏。

　 活动目标：

　1.认识常见的鸟，找出它们的共同特征，初步形成鸟的概念。

　2.知道鸟儿时人类的好朋友。

　3.萌发保护鸟类的感情。

　4.探索、发现生活中的多样性及特征。

　5.培养幼儿乐观开朗的性格。

　 活动准备：

　1.发动幼儿与家长共同收集各种关于鸟的资料和。

　2.小燕子的歌曲，小燕子猫头鹰啄木鸟。

　3.课件：小燕子猫头鹰啄木鸟活动习性和本领的动画及小鸟表演。

　4.布置"鸟语园"

　 活动过程：

　一、听歌曲小燕子，激趣导入。

　今天老师请来了几位客人，你们想知道客人是谁吗?我们一起来听一听。播放小燕子音乐，提问：这首歌叫什么?;本文(小燕子)你们会唱吗?(会)我们一起唱吧(幼儿和教师一起唱歌曲)

　二、引导幼儿认识鸟儿

　1.教师提问：这首歌里唱的是谁呀?(小燕子)老师今天把这只活泼可爱的小燕子姐姐请到我们班上了。教师出示小燕子。提问:小燕子姐姐长得什么样呀?引导幼儿观察说出小燕子的外观。(坚硬的嘴巴身上长着黑色的羽毛两只翅膀两只脚尾巴像剪刀)结合幼儿的发现教师进行总结。提问：它有什么本领呢?幼儿观看小燕子课件，激发幼儿把看到的画面结合自己的生活经验说一说。(会飞会捉害虫等)

　2.下一位客人是谁呢?你们猜猜。

　面孔像只猫，其实是只鸟。天天上夜班，捉鼠本领高。

　(猫头鹰)对猫头鹰大哥也来了。教师出示猫头鹰。提问：猫头鹰大哥长什么样呀?(坚硬的嘴巴面孔像猫棕色的羽毛两只脚两只翅膀)结合幼儿的发现教师进行总结。提问：它有什么本领呢?幼儿观看猫头鹰课件，说一说。(会飞会捉田鼠等)

　3.第三位客人也来了，我们一起猜猜它是谁。

　一个医生嘴巴尖，天天出诊到林间。

　敲敲听听真仔细，要动手术把头点。

　(啄木鸟)啄木鸟阿姨也来了。教师出示啄木鸟。提问：啄木鸟阿姨长什么样呀?(尖尖的嘴巴头顶有红色的羽冠羽毛是黑色白色红色的两只脚两只翅膀)结合幼儿的发现教师进行总结。提问：它有什么本领呢?幼儿观看啄木鸟课件，说一说。(会飞会给大树治病等)

　4.教师小结：小燕子猫头鹰啄木鸟它们身上都有羽毛，坚硬的嘴，两只脚没有牙齿会飞。它们有一个共同的名字鸟儿。

　三、知道鸟是人类的朋友，激发幼儿保护鸟类的情感。

　1.大自然中还有很多各种各样的鸟儿，你们想不想和它们做朋友呀?(想)"鸟语园"里来了很多的小鸟朋友，我们去找它们吧。开火车到"鸟语园"幼儿自由参观。幼儿自由取一张自己认识的小鸟回到座位。请个别幼儿介绍自己的小鸟朋友的名称和本领。幼儿自由相互交流。

　2.小鸟除了这些本领以外，还有很多的本领，鸟儿是我们人类的好朋友，帮助人们捉害虫保护庄稼保护树木还是森林歌唱家。鸟儿可以帮助我们做这么多的事情，我们应该怎样保护它们呀?鼓励幼儿说说自己的想法(种树做鸟窝不捕杀小鸟等)

　 教学反思：

　在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了活动成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

　 中班美术活动：

　手 的 想 象 画

　 活动目标：

　1能充分展开想象，给手掌随意添画；

　2学会与同伴合作完成作业，体会成功的快乐；

　 活动准备：

　人手一张白纸、油画棒、范画等

　 活动过程：

　 一 说说手的用途

　1每个人都有一双手，请说说它的作用；

　2假如现在要给手添加一样东西，让它变成另外一个物体。你打算添什么？

　 二给手添物

　1，鼓励、赞同幼儿的大胆想象，同时分享老师的想象画（欣赏范画）；

　2，鼓励幼儿发现教师范画的做画方式：两人合作，鼓励幼儿将画尽量画地丰富，同时学着与同伴合作绘画；

　3，注意范画中颜料的选用，提醒幼儿在上色时用上渐变色；

　4，幼儿随意想象绘画，鼓励幼儿尽量将手‘添绘’得丰富；

　 三欣赏手的想象画

　1，找出典型的手掌想象画，对作者的充分想象表示赞同

　2，引导孩子欣赏别人的作品，找出值得借鉴的地方；

延伸活动：

　‘有趣的手影游戏’

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