中班我长大了微型课教案

　 活动目标：

　1、学唱《胡说歌》，感受歌曲中滑稽、可笑的意蕴。

　2、在已有经验的基础上大胆想象违反常情的滑稽事情，仿编歌词。

　3、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　 活动准备：

　小丑画一幅、小丑帽子一顶、红圆片若干、袜子一双、手套一副

　 活动过程：

　一、感受歌曲韵律，产生学习的愿望和兴趣。

　出示小丑画：这是谁？他哪最滑稽？为什么？

　教师有节奏的念歌词，幼儿感受歌词的韵律及歌词的滑稽、可笑。

　二、学唱歌曲。

　教师完整示范唱一遍。提问：小朋友，你听到了什么？（你把袜子套在耳朵上，哎呀、哎！）老师在什么地方说"哎呀"？在哪里说"哎"的？（幼儿可能说的不完整）--听老师再唱一遍：让幼儿认真倾听，知道衬词"哎呀"、"哎"在歌曲中的位置，让幼儿能注意老师的手势，手一出是"哎呀"，手一指是"你"。

　看老师手势学唱歌曲，引导并唱出滑稽、好笑的意蕴。

　三、仿编歌词，并演唱。

　学习仿编衬词：老师扮演小丑，仿编出不同的滑稽的声音演唱。

　在学习仿编衬词的基础上引导幼儿根据滑稽的样子学习仿编歌词。

　（1）老师把袜子套在手上让幼儿根据滑稽的样子怎么唱？

　（2）请幼儿表演袜子还套在哪里也滑稽？

　（3）除了袜子以外的东西表演：老师可向小朋友借身上东西做滑稽动作，让幼儿仿编。

　让幼儿学习同时仿编歌词和衬词。

　（1）请几位老师用不同的东西做滑稽的事并发出不同的滑稽的声音，幼儿分别仿编。

　（2）让幼儿用自己的身上的东西分别做滑稽的样子，幼儿之间分别根据对方滑稽的样子仿编歌词。

　 活动反思：

　《胡说歌》是一堂轻松有趣的音乐活动课，不但孩子们学的喜欢，老师也教的很开心。歌曲曲调轻松活泼，歌词幽默诙谐，很符合幼儿的心理特点，歌曲将幼儿身边常见的穿戴方式颠倒，使其违反常理，让人听了就觉得好笑。歌曲最大的特点是能让幼儿随意的胡编，从而激发幼儿创编的积极性，充分发挥孩子们的想象力。通过唱歌活动，使幼儿充分感受歌曲幽默诙谐的风格特点，孩子们在活动中积极主动，确实体验到活动带来的快乐，体验了胡说的快乐。

　 活动目标:

　1、熟悉乐曲旋律，结构与节奏，掌握“跳、蹦”的基本动作。

　2、能合着音乐节奏运动。

　3、享受游戏情景营造的快乐。

　 活动准备：

　1、兔子头饰若干

　2、兔子舞音乐

　3、图谱

　4、皇冠

　 活动过程：

　韵律活动:兔子音乐舞会

　1、复诉儿歌“小白兔白又白”，以“好消息”引起幼儿的兴趣

　师：“兔宝宝们，你们一起把儿歌“小白兔白又白”说给妈妈听下好么?”

　(幼儿一起讲诉儿歌)“宝宝们真的很棒，妈妈要告诉你们个好消息，想听么?(想)今天森林里将举行一场音乐舞会，在舞会上将会选出跳的最棒的舞者，为他戴上最美丽的皇冠。”

　2、让幼儿了解“舞会”

　师：“宝贝们，你们想不想戴上这个皇冠?”(想)“恩，我也想戴皇冠哦，那你们知道在舞会上要干什么了?”(幼儿自由回答)“对的，宝贝们你们是真的很聪明的哦，在舞会上要跳舞、唱歌、还有蛋糕吃哦，那你们想不想去参加了?”(想)“那我们一起参加去参加吧，但是，我们还不会，那我们现在就一起学一学吧。”

　3、出示图谱，教师示范

　师：“你们看这上面有什么?”(小脚、小手)“对的，那有小手的地方我们就拍拍小手。小脚的地方就跺跺小脚，清楚了么?下面你们先看妈妈做一遍”(按照图谱，教师示范)“下面，你们就一起跟着妈妈后面一起来做一做吧!”

　反复练习几次，加深幼儿对节奏的兴趣。

　师“你们真的很棒，这么快就学会了，拍手的地方我们也可以拍拍肩是吧。下面，我们跟着音乐后面跳一跳吧。”

　合着音乐反复练习，加强对音乐的节奏

　4、音乐舞会开始，再次加深对音乐节奏的认识

　师“宝贝们真棒，你们累不累啊，(累)那我们休息一下吧，等音乐会的开始吧!”

　配班：“亲爱的小朋友们，准备好了么?音乐会马上就要开始了，让我们一起随着音乐尽情地跳起来，动起来来吧。”

　音乐响起，幼儿邀请客人老师一起共舞。

　 一、 活动目标

　1、 在多种形式的感受中，使幼儿知道乐曲的名称，了解乐曲的性质（欢快、抒情、欢快）及三段体的曲式结构。

　2、 培养幼儿听音乐的兴趣及听音乐的良好习惯。

　3、 在感受过程中，启发幼儿用不同的动作表现音乐，发挥幼儿的想象力和创造性。

　 二、 活动准备

　1、 律动《可爱的小精灵》

　（1）“今天杨老师请来了一位神秘的客人”（教师穿着魔法师的衣服出场）

　（2）“哈哈，亲爱的小朋友们，我是一位魔法师，今天，我带来了有魔力的糖送给你们每一位小朋友，现在请你们张开嘴巴。”（教师分糖）

　（3）“现在你们吃下了我的魔糖，就变成了我的精灵，只要听到我的琴声，魔糖就会在你们的身体里滚动起来。听到低音时，魔糖就滚到了你们的脚上。听到高音时，魔糖就滚到了你们的手上。听到中音时，魔糖就会滚到你的全身。听到‘叮’一声魔糖就停了下来。我的精灵，我要开始弹琴了！”

　（4）“魔糖、魔糖，滚起来，精灵、精灵，变变变！”

　（5）教师弹奏高音、低音和中音，幼儿按照不同的音高创编动作。

　2、音乐欣赏《钟表店》

　（1）“可是，有一天，魔法师和精灵们发生了一件事，让我们来听听音乐。”

　（2）完整地欣赏音乐，提问：你觉得他们发生了一件什么事？（幼儿自由回答）

　（3）教师播放音乐，有感情的讲述故事

　（4）“让我们闭上眼睛，仔细地听音乐，然后告诉我音乐的前面、中间、后面一样吗？启发幼儿根据音乐的节奏、速度、力度等音乐的表现手段，感知音乐的性质（前面很欢快，有点快；中间的音乐很像在跳舞，有点慢；后面和前面是一样的。）

　（5）分段欣赏

　l 第一乐段

　A、 小精灵们趁魔法师不在家，偷偷地溜了出去，每一个小精灵走路的样子都是不一样的。B、 听第一乐段幼儿做动作。老师及时评价有创造性的并符合节奏的幼儿的动作。

　l 第二乐段

　 活动目标：

　1、引导幼儿唱歌曲跳跃的乐句。

　2、学习切分音节及衬词“哎呀”的演唱方法。

　3、在熟悉歌曲的基础上，学习仿编歌词。

　4、体验节日的快乐氛围。

　5、愿意积极参加活动。

　 活动准备 ：钢琴

　 活动过程：

　一、律动：《好朋友》、《我来请你跳个舞》《我来教你跳个舞》、《萤火虫》、《蝴蝶》、《摘果子》、《夏天的雷雨》。

　二、练声：《学年醒来了》、《泥娃娃》《只要妈妈露笑脸》、《小鸟起来了》、《泥娃娃》、《蝴蝶》。

　三、继续学习歌曲《庆祝六一》。

　1、教师弹奏歌曲过门，引导幼儿回忆歌曲名称。

　老师：小朋友们，你们还记得这首歌曲的名字叫什么吗?请一个小朋友来问答，然后引导全班小朋友回答一遍。

　2、那我们跟着钢琴再来完整的演唱一遍吧。

　3、我们除了合唱以外，我们还可以用那种方式来演唱呢?(分声为男声部和女声部演唱。)

　带领幼儿分别用小组唱、男女声唱、接唱等多种形式和方法来进一步掌握歌曲的内容和节奏。

　孩子们唱得可真好，那现在老师要请刚才唱的好的小朋友到前面来演唱了。

　3、请部分幼儿到前面来演唱。

　四、引导幼儿根据旋律仿编新的歌词。

　1、请幼儿想一想，“六一”到了除了“六一的歌是甜甜的，六一的花是香香、六一的小朋友是美美的外“，还可以怎么唱。

　2、请幼儿想一想，并仿编新歌曲。

　4、老师引导幼儿仿编歌曲。

　5、请幼儿把自己创编的新歌唱一遍。

　老师：孩子们真棒，真是爱动脑筋的宝宝，那现在我们把刚才小朋友自己编的歌曲来唱一遍吧!

　4、带领幼儿练习创编的比较好的新歌。

　五、复习舞蹈《快乐舞》

　今天我们学习了庆祝六一，马上我们的六一儿歌节就要到了，小朋友们可以把新学会的这首歌曲，在六一儿歌节的时候演唱给你们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶们听，他们一定会很喜欢你们的。活动结束。

　 反思：

　每当六一儿童节到来之际，许多幼儿园都显得格外忙碌、紧张，平常的作息时间、上下班和教学秩序都被打破了，孩子们早出晚归，教师们废寝忘食，都在为迎接节日积极准备。根据以往经验，笔者认为，在这样热热闹闹搞节日活动时有几点是应该引起注意并改进的。

　一是不能冲击正常的教育和教学工作。从一个学年或一个学期来看，“六一”活动只是教育、教学工作中一项重要活动，而大量的、主要的工作应该是按教育纲要的规定，进行日常的教育与教学，这是基础和根本，不可取代。如果抓了节日活动，忽视或影响了正常的教育、教学，那就是“捡了芝麻，丢了西瓜。

　二是不能增加幼儿负担。幼儿园孩子在3～6岁之间，年龄小，身体承受力弱，采取过多占用幼儿休息时间，强化训练等做法会使幼儿过度紧张和疲劳，不利于幼儿身心健康。

　三是节日活动要丰富多彩、灵活多样。文娱演出活动只是节日活动的一种形式，不是唯一的形式。不同的幼儿园、不同的班级应当根据实际情况选择和创造适合自己的活动方式。只要是有益于幼儿身心健康的活动，都是好的形式、好的活动。

　 活动目标：

　1、运用故事的形式让幼儿熟悉歌词，并说说歌词的内容。

　2、通过倾听乐曲，让幼儿知道这是一首熟悉的流行歌曲曲调，能根据曲调、歌词学习仿编歌曲。

　3、学习运用动作表达歌曲，培养对音乐的兴趣。

　4、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。

　5、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲

　 活动准备：

　课前幼儿已熟悉流行歌曲《对面的女孩看过来》，狼头饰一只，钢琴一台。

　 活动过程：

　一、故事导入

　昨天晚上老师做了一个梦，你们猜我梦到了谁？（兔子、狼）

　它们俩在一起会说什么？

　二、熟悉歌词

　1、狼说：“别看我长得很可怕，其实我很可爱”（按节奏说歌词）

　兔子说：“我左看右看，上看下看，看来看去你都是个大坏蛋，

　我想了又想，我看了又看，做朋友的是还真难办。”

　2、幼儿重复说说歌词。

　三、熟悉乐曲

　1、小朋友真能干，现在我们要用兔子和狼的故事玩唱歌的游戏。歌词就在故事里，曲子在哪儿？请你们听琴声，你听过这首曲子吗？（老师弹“对面的女孩看过来”乐曲）

　2、你们听过这首曲子吗？是谁唱过的？（任贤齐唱的流行歌曲）

　3、什么是流行歌曲？我们也来编一首自己的流行歌曲好吗？

　4、老师编出第一句：“对面的兔子看过来，看过来，看过来”

　幼儿编唱：“别看我长得很可怕，其实我很可爱。”（老师提示：兔子怎么说的，也编编看？）幼儿接着编唱：“我左看右看，上看下看，看来看去你都是个大坏蛋，我想了又想，看了又看，做朋友的事还真难办。”

　5、老师弹琴，幼儿演唱自己编的歌曲。（讨论：最后一句歌词可不可以用说唱的形式说出来？“做朋友的事还真难办”）

　四、游戏活动

　1、老师戴上狼头饰问：“我是一只改好的狼，你们愿意和我做朋友吗？请用歌声告诉我！（老师唱狼说的话，唱完后小朋友接唱兔子说的话）

　2、唱完整首歌曲，问幼儿：你们为什么不愿意和我做朋友？（老师假装把自己的尖牙齿拔掉，再和幼儿对唱一边歌曲。）问：你们现在愿意和我做朋友了吗？

　3、和听课的客人老师玩对唱的游戏。

　问：客人老师，我们今天真高兴，你愿意和我们玩兔子和狼的游戏吗？你想扮演什么？（和客人老师对唱几遍，在最后一遍时，客人老师答应做朋友，歌词最后一句改唱为“做朋友的事真好办。”

　五、随机教育

　在平时的生活中你的朋友、同伴有了小缺点，要给机会让别人改过，这样你的

　朋友会越来越多，好吗？

　 活动反思：

　《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律简洁流畅、活泼有趣。特别是趣味故事性的歌词，形象生动，便于幼儿记忆。还有幼儿熟悉喜欢的小兔子，都是他们很感兴趣的，也有助于提高他们参与活动的主动性和积极性，特别是最后大灰狼的'出现，更是在游戏时把活动气氛推向一个新的**，让幼儿在玩玩乐乐中学习，体验快乐，很适合中班幼儿进行活动。

　首先，从选材上看，我从幼儿的兴趣出发，精心选材，小兔的形象是幼儿比较熟悉、喜爱的，能引起孩子情感上的共鸣，积极参与，热情投入。在活动中，改变了以往教师示范的教学方式，而是让幼儿创造性地探索小兔各种高兴的动作，充分体现了幼儿的主动性。幼儿在活动中以自身特有的可爱的动作和形态为集体做出示范，毫不胆怯，动作自然协调。具有节奏感。

　整歌教学过程动静交替，幼儿在不断地动静交替中，丝毫未觉疲劳，一直兴趣盎然。教案设计中，通过提问采取了层层递进的方法，活动的每一步都让幼儿充分展现自己的经验，然后对幼儿的经验进行及时地整理归纳，使幼儿的经验得到提升，幼儿在整歌活动中都使主动的，积极的，充满了乐趣。

　在教学过程中也存在着不足的地方：整堂课中，我说的太多，示范的太多，没有留足够的空间让孩子自己创编。

　 一、活动目标：

　1、感受乐曲明朗、欢快的节奏，能根据乐曲旋律打节奏；

　2、引发幼儿对音乐节奏的兴趣，培养幼儿的想象力、创造力和节奏感；

　 二、活动准备：

　1、打击乐器（响棒、双响筒、响板若干）；

　2、录音带《小马快跑》、录音机；自制“马鞭”（与幼儿数等）。

　 三、活动过程：

　1 、幼儿随音乐“小马快跑”的律动进入活动室。

　师：小马跑累了，请找一个舒服的位置坐下来休息一下。

　2、学习使用乐器为乐曲“小马快跑”打节奏。

　（1）听音乐小马快跑的乐曲，老师引导幼儿尝试拍打出节奏（可用手或身体发出的声音来感知节奏）。说说马跑起来时的声音和节奏。

　师：①刚刚我们听着“小马快跑”的乐曲，骑着小马进来了，有谁注意听了这首曲子是怎么样的？你听了有什么感觉？（引导幼儿说出高兴地、欢快地等词语）。②刚才小马跑得太快，有些小朋友还没能仔细听清楚，那我们现在再来一起听一遍。你们可以用拍手、跺脚或各种身体动作来表现你们听到的，我们一起来听一听吧！

　（2）请几个幼儿表演自己配的节奏，教师从中选出两种不同的节奏型，出示节奏卡，幼儿在老师帮助下尝试跟着音乐与节奏型打节奏。

　师：①谁来说一说，表演一下，你是怎么给乐曲配乐的？（请幼儿表演，从中选出两种不同的节奏型）他是这样打的。。。。。出示节奏型卡，我们一起来打一遍，真不错，能不能配上音乐啊？（能）我们一起来试一试。（把节奏卡放到黑板上，带着幼儿听音乐配合节奏卡打节奏）②谁还能打出跟他不一样的节奏？

　（3）出示打击乐器，幼儿自由选择乐器，听乐曲即兴拍打节奏。

　师：①两种节奏配上去都很好听。你们看，今天我还给你们带来了什么好东西（出示乐器，提要求）我的乐器宝宝们只喜欢那些爱护他的小朋友，轻轻拿轻轻放，能做到吗？（能）先请女孩子再请男孩子拿乐器回位置自己尝试打击。（要求拿同一种乐器的幼儿坐在一起）②放音乐幼儿即兴配乐。

　（4）幼儿分两组，教师指挥听乐曲用两种不同的节奏型各打一段。（换过来再打一次）

　师：①我们刚刚新学了两种节奏型，那我们现在分成两组，分别来试打一下这两种节奏。左边的小朋友先打第一段，打。。。这种节奏型，右边的小朋友打第二段，打。。。。这种节奏型，没轮到你打的这一组，请你拿好乐器，准备好，注意看指挥哦！放音乐。②两组换过来再打一遍。

　（5）把两种节奏型，合起来打一遍。

　师：两种节奏配起来都很好听，我们能不能把这两种节奏合起来打一遍？（能，不能）那我们一起来试试看！每组请一个小老师，请幼儿看自己组的小老师打节奏。

　（6）请男孩子“骑马”，女孩子打节奏；换过来再打一次。

　师：我们现在来玩一个游戏，请男孩子先来骑马，女孩子来打节奏。（换过来再玩一次）

　（7）小结。今天你们可真棒，不仅马骑得好，节奏也打得很棒，我们再一起来打打这两个节奏型。

　3、延伸活动：让幼儿体验用更多乐器打节奏，活动结束。

　师：①为了奖励你们，我还给你们带来了很多好玩的乐器，看看你们都认识这

　些乐器吗？等会你们可以选择自己喜欢的乐器再来打打节奏。记住了要轻轻拿轻轻放哦！②收拾东西，活动结束。

　 教学目标

　1、学会演唱歌曲，尝试仿编歌词。

　2、激发幼儿快些长大的愿望。

　3、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

　4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　 重点难点：

　学会演唱歌曲，尝试仿编歌词。

　 环境与材料：

　音乐录音带

　 重点指导：

　激发幼儿快些长大的愿望。

　 一次备课

　一、听故事

　1、教师将歌词改变成故事：有一个男孩叫亮亮，有一个女孩叫芳芳……

　2、提问：

　故事里面到了谁？

　亮亮长大了要什么？

　芳芳长大了要什么？

　二、欣赏歌曲

　1、播放歌曲录音。

　2、提问：歌曲里都唱了些什么？

　3、教师与幼儿一起总结歌词。

　三、学唱歌曲

　1、教师将幼儿按男孩女孩分组，男孩扮亮亮，女孩扮芳芳。

　2、教师带领幼儿，不加伴奏，分角色对唱。

　3、教师弹琴伴奏，带领幼儿分角色对唱。

　4、播放歌曲录音，教师带领幼儿跟录音分角色对唱。

　四、自编歌词

　1、教师引导幼儿说一说：小朋友们长大后想做什么？

　2、教师帮助幼儿将他们的想法仿编成歌词，并试着唱一唱。

　 活动反思：

　现在我们是中班的小朋友了，长高了，会跳舞会唱歌，很能干。但有些幼儿仍然十分依赖于父母亲，对自己行为、能力缺乏信心，不愿意尝试接受新鲜事物。针对这一现象我首先进行了此次主题活动中的《我长大了》教学活动，此次活动，让幼儿在通过自己观察、发现、讲述、总结等一系列活动中来意识到自己已经长大了，可以自己做许多事情了。在活动中，幼儿兴趣浓厚、参与度高，尤其是在讲述自己长大的变化时都抢着讲述，乐于与朋友一起分享自己的成长。幼儿积极响应不仅自己的事情自己做，还会做值日生，并在墙饰中留有一版块“我是小小值日生”，孩子们都积极参与，基本上能把卫生打扫干净。尤其是沈宇瞳小朋友，过去自己的事情从来不做，自从进入中班 后，仿佛换了个人似地，当起了值日生，坚守职责，小板凳摆放得整整齐齐，桌子擦得干干净净。通过这一活动的开展，孩子们真的长大了，我们心里由衷的高兴。

　本主题活动选材贴近幼儿的生活，在开展活动时为了使活动变得有趣，我有了一些创新的想法。现在的幼儿接受的新鲜事物多、想象力丰富，凡事都有自己的想法与主张。过去的那种“填鸭式”教学已经不能满足他们好奇、求知的欲望了也不利于培养他们主动学习、主动探索、主动解决问题的能力。在学习过程中，他们更愿意和老师一起去发现、尝试、探索，最后得出结论。这样的活动进行起来师生都感到轻松、愉悦，幼儿接受得快、掌握好。通过活动的开展让幼儿亲自体会到自己长大了，不用教师的帮助会做简单的事情，从而培养幼儿的自信心和自豪感。

问题一：大班诗歌《长大了做什么》 诗歌《长大了做什么》：

长呀，长呀，

长得高来长得壮，

长大去把工人当，

制造新机器，建筑高楼房，

造福人类真正好。

长呀，长呀，

长得高来长得壮，

长大去当科学家，

开发新软件，设计新产品，

创造发明为人民。

长呀，长呀，

长得高来长得壮，

长大去当环保清洁工，

拿起新工具，开动新机器，

让垃圾发电，

创造新能源，城市保清洁。

长呀长呀，

长得高来长得壮，

长大去当 *** ，

穿上新军装，背上新武器，

保卫祖国守边疆。

问题二：大班语言活动《长大了做什么》 绘本故事《长大以后做什么》简单却富有意蕴，用童谣般活泼流畅的语言、彩虹般丰富绚丽的色彩，把孩子心中五彩缤纷的世界呈现在大家的眼前。在欣赏、理解故事内容的基础上，让孩子自由发挥想象力，大声喊出自己不平凡的心愿。

活动目标：

1、在欣赏、猜测、讲述的过程中，让幼儿了解故事主要角色的心愿。

2、鼓励幼儿用完整的语句讲述自己长大后的心愿。

活动准备：

四幅（各种人物等）、多媒体课件。

活动过程：

（一）引导幼儿观察四幅，通过游戏的方式，了解人的成长过程。

关注点：幼儿能根据教师的提示观察并找出相应的人物。。

1、师：今天老师和小朋友做一个游戏，请你们看看这里有几幅图？在里藏着一些秘密，请你们一起找出来。

2、师提示：第一第二幅图有，第三第四幅图没有。

（幼儿观察寻找，找出后老师出示相应的，婴儿及文字）

师提示：第一第三幅图有，第二第四幅图没有

师提示：第四幅图有，其他人没有。

3、幼儿共同找出宝宝成长图（婴儿 → 幼儿 → 小学生）

师小结：原来我们每个人都是从小到大慢慢成长起来的。

（二） 观看多媒体课件，在边看边猜边讲的过程，了解主要角色的心愿。

关注点：教师以听、看、猜等多种方式引导幼儿理解故事内容，讲述主要角色长大后的心愿。

出示人物：叮叮和当当

师：叮叮和当当在一起讨论，长大以后做什么？（出示文字）

出示图一（猜测蒲公英的心愿）

师：他们一起问蒲公英，长大以后想做什么？请你们猜猜蒲公英长大以后想做什么？

师：那蒲公英的想法和你们猜的是否一样呢？

幼儿猜测后（放录音） 理解：威武和善良

3、出示图二（猜测小鱼的心愿）

叮叮和当当来到了哪里？遇到谁？他们说了些什么？

那小鱼的愿望是什么呢？

（幼儿猜测后，老师放录音）（理解：畅游、四大洋）

4、出示图三

叮叮和当当在干什么？他们想用蜡笔做什么？

5、出示图四、五（讲述叮叮的心愿）

叮叮用绿色涂出了什么？

（幼儿猜测后出现文字：用绿色涂出了一片草原啊，跑啊，永远永远也跑不到头的草原。）

叮叮为什么要涂出一片绿色的草原，她的心愿是什么？

6、出示图六、七（讲述当当的心愿）

当当用蓝色涂出了什么？（幼儿讲述）

当当长大后做什么？当当会怎么说？

7、图八，引发幼儿讲述：小朋友你们长大后想做什么？

（三）鼓励幼儿大胆地讲述自己长大后的愿望。

关注点：幼儿能用完整的语句讲述自己长大后的心愿。

师：谁愿意来告诉我们，你长大后想做什么？

师小结：每个小朋友都有许多美好的心愿，相信长大后你们都能实现这些愿望，成为一名医生、画家、飞行员――

（三） 延伸活动，幼儿绘画自己的心愿。

问题三：求大班诗歌《长大了做什么》mp3 10分 dfdfdfdfdfdfdf

问题四：大班语言教案：儿歌《长大做什么》 大班语言教案：儿歌《长大做什么》

活动目标：

1.理解并有重点地讲述主要内容和自己的美好愿望，用词较为准确。

2.积极地表达自己的想法，并认真倾听同伴的发言。

3.对自己的未来有美好的愿望。

活动准备：

1.三张（根据教学材料绘制）

2.练习册。

活动内容：

1.教师提问，引出话题，激发幼儿讲述的兴趣。

小朋友们越长越大，你长大了想做什么呢？鼓励幼儿大胆讲述自己的美好的愿望。

2.引导幼儿观察，理解并讲述的内容。

有一个小朋友，他也有自己的愿望，我们一起来看一看图上是怎么说的。

（1）集体观察图一，讲述画面内容。

请你仔细看一看、说一说画面上有什么？

乐乐喜欢干什么？他长大了想做什么？

为什么乐乐想做音乐家？音乐家可以做些什么呢？（鼓励幼儿积极表达自己对的理解和自己的想法，用词准确，同时请注意认真倾听同伴的发言，教师在幼儿讲述的基础上，朗诵诗歌作为总结。）

（2）迁移一的讲述经验，幼儿两两合作，自主观察、讲述图二、图三。

还有两个小朋友，他们喜欢做什么？长大想做什么？请你和放旁边的朋友一同来看一看、说一说。（教师在指导过程事注意引导幼儿围绕教师提问为线索，迁移图一的讲述经验进行理解、讲述。）

（3）集体交流，进一步理解、讲述图二、图三画面。

（4）教师完整朗诵诗歌作为总结。

3.拓展话题，引导幼儿讲述自己的美好愿望。

（1）提出讲述话题，激发幼儿讲述兴趣。

（2）小组合作，相互交流自己的美好的愿望。

（3）集体交流讲述经验。

问题五：大班教案：《长大做什么》 小朋友喜欢干什么？他们希望长大做什么？ （2） 引导幼儿学习儿歌。 2、 讨论：长大做什么 （1） 展示所收集的不同职业的，向幼儿介绍这些职业的名称及工作性质。 （2） 组织幼儿参与讨论并引导他...相关：◇ 幼儿园大班优秀教案:宝宝 >>详细◇ 幼儿园大班教案案例[语言 >>详细◇ 幼教大班语文教案-诗歌教 >>详细◇ 大班语言：我长大了 >>详细 导入： 利用挂图展示（画面中有画画的小朋友、有拉小提琴的小朋友、吹笛子的小朋友等等），教师利用以提问式进行导入，（画面中的小朋友在干什么？）我们每个人都有自己感兴趣的事情，每个感兴趣的事情日后可能成为自己的职业，这时候引导幼儿想一想，画面上的小朋友长大了会干什么呢？ 活动名称： 长大做什么 活动目标： 1、 学习念诵儿歌。 2、 想一想长大后要做的事并且大胆的说出来。 3、 培养幼儿对各个行业的理解和尊重。 活动准备： 1、 CD及幼儿用书 2、 准备医生、教师、警察、宇航员、司机等各行业的，自制的喇叭。 活动过程： 1、 教师念唱儿歌，引发幼儿对长大后的向往。 （1） 教师：儿歌里说了什么事情？小朋友喜欢干什么？他们希望长大做什么？ （2） 引导幼儿学习儿歌。 2、 讨论：长大做什么 （1） 展示所收集的不同职业的，向幼儿介绍这些职业的名称及工作性质。 （2） 组织幼儿参与讨论并引导他们体会每一种行业的人都很辛苦，他们的工作对我们的生活很重要，每个人实现自己的理想，都需要努力才能完成。 （3） 教师与幼儿分享自己小时候的志愿，希望长大后当什么。 （4） 让幼儿想想，你长大了会想当什么？为什么？ （5） 教师拿着提前做好的喇叭给小朋友做宣传。每位小朋友讲完，其他小朋友鼓掌以示鼓励，并说“加油！加油”让整个气氛活跃。 3、 活动后，教师将幼儿的理想进行记录，作为布置教室的“理想树”。（“做一棵大树，树上的果子写上每个小朋友的理想及原因。） 反思本次教学活动： 可取之处： 1、通过活动，幼儿们学会了念唱儿歌，能够积极参与理想的讨论并大胆地表达了自己的志愿，不仅锻炼了言语表达能力，而且增强了每个小朋友的自信心。2、能够对社会上的部分职业有了一定的理解，增强了小朋友的社会理解力。 不足及优化后方案： 1、教学活动中，小朋友的语言虽然得到了锻炼，但是如果能让大家穿上不同行业的服装将每个角色表演出来，那样小朋友对职业的理解会更加直观形象。或者，条件允许的情况下，可以带小朋友亲自去参观不同的岗位。 2、活动结尾，都是老师在活动了，其实这个环节可以可以让小朋友将各自的职业理想画出来或写出来，通过集体欣赏和评价，可以锻炼动手能力和集体协作能力。

问题六：大班 诗歌 长大了做什么 详案 活动目标：　1．欣赏诗歌《长大了做什么》，理解诗歌内容，知道各种职业的人们生活的关系。　2．有长大后建设祖国、为人民服务的愿望。　3．根据诗歌句式，结合自己喜欢的职业尝试创编一段诗歌。　活动准备：　1．发明家、工业农业技术员、清洁工、 *** 战士工作的各一张。　2．各种职业工作的。　活动过程：　一、以：\长大了你想做什么\为主题导入活动，激发幼儿兴趣。　师：小朋友，你们长大了想做什么？　二、引导幼儿欣赏诗歌，帮助幼儿理解诗歌。　1．教师有表情地朗诵诗歌，幼儿欣赏。　师：小朋友长大了想当老师、 *** 等。今天，老师也带来一首诗歌《长大了你想做什么》。　2．讨论交流：　师：诗歌里说小朋友长大了做什么/当发明家要做什么？你知道哪些发明家？他们发明了什么？你想发明什么？当技术员要做什么？农业技术员可以培育什么新的品种？当清洁工、 *** 等拿什么工具？　三、幼儿学念诗歌。　师：我们一起来学习一下《长大了你做什么》这首诗歌！　小结：每个小朋友都有许多美好的心愿，相信长大后你们都能实现这些愿望，成为一名医生、画家、飞行员--

问题七：大班语言教案长大以后做什么想象讲述如果的句式说一句话 目标：让幼儿知道自己及家庭的简单情况,增强幼儿的自我意识.

材料：用积木搭几条街道,十字路口搭一个民亭；用椅子搭几个家；已布置好的儿童商场一个.

准备：

1、在组织此活动前应与家长联系,请家长告诉幼儿有关家庭的简单情况.

2、民警了解情况时,应一一询问幼儿的姓名、家庭住址、家里的电话号码、爸爸妈妈的姓名及工作单位等情况.

过程：

1、分配角色.老师扮演大姐姐,幼儿扮演小伙伴,助教扮演民警.

2、创设情景.大姐姐和小伙伴一起到很远的商场去玩,回家时,走到十字路口迷路了.（名称解释“迷路”的意思就是不知道回家的

路、找不到家了.）

3、姐姐启发幼儿想办法,诱导幼儿去请民警叔叔帮忙,提醒幼儿询问民警时要有礼貌.

4、民警叔叔向幼儿了解情况,指导幼儿大胆回答民警叔叔的问话.

5、小朋友谢谢民警叔叔帮助他们找到了回家的路.

6、游戏：帮迷路的小花鸭回家

师提问：① 谁在哭?为什么哭?

② 小花鸭找不到妈妈怎么办?我们快来帮它找妈妈吧

引导幼儿扮演民警叔叔和小花鸭,用有效的有礼貌的语言进行对话,帮助小鸭子找到回家的路并将小鸭子送给鸭妈妈.

7、在《母鸭带小鸭》音乐伴奏下边唱边做出快乐动作与表情出活动室.

这节课的主要目标是为了让幼儿知道自己迷路时该怎么办,并学会关心帮助他人.

在上这节课时我运用了和案例相结合的方法,一开始我创设迷路的情节,吸引幼儿解决办法,找民警回家.然后又以游戏形

式帮迷路的小花鸭找家,这样既吸引幼儿兴趣又让幼儿愿意主动开动脑筋.

在幼儿知道小花鸭迷路时,我让幼儿帮他想办法.我出示了商场、公园等一些人多地方的照片,提示幼儿外出时在这种地方迷路

了该怎么办,幼儿互相讨论回答,我把幼儿的答案整理后再做小结,幼儿就能很快记住,明白在自己迷路时的解决办法.在外出时要紧跟

大人或牵着爸妈的手,不要一个人乱跑.迷路时,如果在马路上可以找警察帮忙；如果在商场或公园可以找工作人员广播,或者站在原地

等爸妈来找你,小朋友们都在游戏中记住了.通过该活动,我觉得孩子的收获是很大的,以下是孩子的声音：

1、知道迷路后寻找家长的方法,和与家长出门要紧跟家长或拉着家长的手.

2、先在原地等一会儿,不要慌张,也许爸爸妈妈就在不远处.

3、如果走失的地方在商场或公园,可以找到公园的广播室,告诉工作人员你和爸爸妈妈的姓名,联络电话等,让工作人员帮忙广播寻找

自己的父母.

4、要乖乖地听工作人员的话,和他们一起等自己的父母来接你.

问题八：幼儿大班诗歌我想快点长大 设计思路：进入大班以后，幼儿心理和生理方面都发生了很大的改变，当看到自己小时候的照片、衣物时对于成长的过程表现出了极大的兴趣，《我长大了》这一活动主要引导幼儿通过观察、比较看到自己的成长和变化，启发幼儿思考和理解长大的含义，体验成长的乐趣，学习与他人合作交流，分享感受。根据纲要应“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。”的这一要求，我认为选择此教材有一定的阶段性和必要性。

活动目标：

1、通过观察比较发现自己的变化，了解成长的过程。

2、能围绕“我长大了的话题”用比较清楚的语句表达见解。

3、激发幼儿爱长辈、爱生活的情感，感受和小伙伴一起长大的快乐。

活动重难点：用清楚地语言表达成长的见解。

活动准备：

1、用幼儿小班入园和现在的照片以及教师的制成ppt。

2、在活动区展示幼儿小时候的衣物、用品。

3、幼儿操作材料1《我的成长记录》。

活动过程：

一、小时候的用品展

1、幼儿自由参观展览，看一看，试一试，比较一下各自用过的物品。

2、幼儿自由交流：“看了这些物品，你们想到了什么？”（引导幼儿想象使用这些物品的情景，感受长辈对自己的关爱。）

二、发现自己和同伴的变化

1、观看ppt1――我们长大了，感受成长的快乐。“谁还能记得自己刚入园的样子？现在你们又有了什么变化呢？”

“一起来看看我们的过去和现在”―― ppt欣赏

“你们有什么变化呢？你是怎么知道的？”

2、引导幼儿表达成长的想法

“看看自己现在的样子，你有什么感觉？心里是怎么想的？”

“现在我们学会了好多本领，那我们为什么能学会这么多的本领呢？（引导幼儿讨论自己长大的原因：是长辈们的呵护，自己的努力，在讨论中感受自己的长大的经历及自身的成长过程）

3、观看ppt2――我们的老师

“猜猜这张照片上的人是谁？（教师逐一展示自己童年、少年、现在的照片，让幼儿来分析比较。）

三、引导幼儿谈话“长大了干什么”，使幼儿从小树立远大理想。

“老师在你们这么大的时候，特别想当一名教师，经过我的努力，现在我真的成了一名教师啦！小朋友，你们长大了想干什么？要想实现自己的理想，我们从小应该怎么做呢？”

四、延伸活动：记录《我的成长记录》

问题九：儿童诗 长大以后做什么 教学设计 童年，每个孩子都有这样一个美好心愿:长大以后做什么？也许有人已经忘了,或是没有勇气再提起,但孩子们纯真质朴的语言告诉我们:不管年龄有多大,只要你有梦想,有热情,有行动,就会拥有无限的可能,未来就会对你敞开。

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